水平一二年级体育五步拳12节教学设计及教案.docx

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1、二年级五步拳教学设计水平（一）一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以“学生发展为本”为教学理念，以体育与健康课程标准为依据，充分激发学生参与运动的兴趣，发展学生腰腹力量、协调、灵敏。增强心肺功能，增进心理健康为目的。安排五步拳为本课的主要内容，教师通过不断引导，让学生在学习过程中，充分发挥作用，积极地去看、学、练、比。使学生能始终处于想学，乐意去练的状态中。在课中，学生掌握了所学的运动技能同时培养了学生在生活中能与他人合作，勇敢积极向上的精神品质。也为每位学生提供表现自我，展示自己的学练空间，使学生充分地享受到成功所带来的快乐。二、设计理念：本节课教师充分利用了垫子和悬球，将一节武术课

2、上的有声有色，垫子的受击面大，可以练习孩子们的重心平稳、蹬转有力，常态下的武术课比较死板，那么我们就利用悬球来盘活整洁课，悬球摇晃不定，在练习的过程中锻炼孩子们肢体协调、快准狠，同时将分成四个小组，每个小组8个人，每人面对面站成一个十字形，内外同时相互转动。让整节课变的活跃起来。三、教学目标：1、通过练习，让学生体会武术的乐趣，掌握五步拳12节的练习方法。2、通过练习，发展学生协调、灵敏等身体素质，增强上下肢力量及平衡能力。3、克服在学习中怕苦怕累的思想，培养道德价值观，养成吃苦耐劳的意志品质。四、教学内容：五步拳五、教学重点：肢体协调、重心平稳教学难点：、蹬转有力、快准狠六、教材分析根据教学

3、目标，本课选择的练习内容应设计多种技能性游戏，运用分组和游戏教学对小学二年级学生有着特有的吸引力；在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和学习技能的良好状态。通过多种技能性游戏的设计，使教材变得丰富有趣，真正成为实现本课各领域目标的有效载体。七、学情分析根据二年级身体素质发展敏感期的特点，协调、灵敏、柔韧性，正好处于敏感期内。本课的教学对象是该校的二年级3班的学生，该届学生以前曾接触过武术练习，比较喜欢体育活动，身体素质普遍较好，对于武术大家都比较感兴趣，接受能力较强，课堂气氛较为活跃，集体荣誉感强，这些都为本课奠定了较好的基础。八、教学流程：队列一热身操一复习一练习1练习2拓展练习一课

4、课练一放松一小结九、教学组织与教法本课以学生自主、探究、合作学习为主要手段，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生的学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，组成学习小组，让学生相互观察、相互纠正，使学生在合作的学习氛围中互相帮助，不断提高动作质量体育与健康课程标准五步拳（12节）教学目标4、通过练习，让学生体会武术的乐趣，掌握五步拳1.2节的练习方法。5、通过练习，发展学生协调、灵敏等身体素质，增强上下肢力量及平衡能力。6、克服在学习中怕苦怕累的思想，培养道德价值观，养成吃苦耐劳的意志品质。教学内容1、五步拳（1.2）节2、课

5、课练场地器材1、篮球场2、多媒体教具3、垫子、悬球做道具重点肢体协调、重心平稳难点蹬转有力、快准狠安全措施检查场地、消除不利于上课的因素，准备活动充分；场地设计合理，安排见习教学顺序队列一热身操一复习一练习1练习2拓展练习一课课练一放松一小结顺序达成目标教学内容教师活动学生活动组织形式时间负荷一、培养良好的课堂常规，激发一、教学常规1师生问好一、教师讲解、1.口令清晰一、四列横队、1.动作有力X、1皿小准备部分学生学习兴趣二、针对课的内容活动关节、达到热身难度效果、激发兴趣、尽情展示。宣布内容2队列检查安排见习二、准备活动热身操（自编）2.安排见习二、教师领操、语言引导、带动学生充分活动关节2

6、.随班见习二、学生四列横队体操队形完成自编操-一5分中基本部分一、通过复习、使学生进一步熟练五种基本步伐、加深记忆二、学习1、2节动作、掌握动作要领、熟悉动作名称、在设定的情景中完成练习三、通过道具练习，提高巩固运动技术，发展力量及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生相互合作配合学习的能力，体验成功的乐趣四、培养学生相互合作配合学习的能力，发展综合身体素质，体验成功的乐趣五、通过游戏培养学生克服在学习中怕苦怕累的思想，养成吃苦耐劳的意志品一、基本步伐复习：马步、弓步、歇步、朴步、虚步二、教学1弓步冲拳（分解+组合）2.弹踢冲拳（分解+组合）三、辅助教学练习1道具（击打垫子）侧重点：肢体协调、重

7、心平稳练习2道具（击打悬球）侧重点：蹬转有力、快准狠拓展练习：朴步四、课课练1综合素质（灵敏、力量、协调）具体规则（略）五、游戏往返接力跑具体规则（略）一、教师指导教师示范讲解、语言引导、激励学生二、教师指导1 .教师示范2 .语言引导3 .巡视指导三、教师指导练习1+练习21.示范讲解4 .语言引导5 .巡视纠错6 .安全措施7 .点评展示8 .鼓励协作讲解示范四、教师指导1 .教师示范2 .提示安全3 .鼓励协作4 .点评学生五、教师指导1 .教师示范2 .提示安全3 .鼓励协作4 .点评学生一、学生活动认真听取，积极主动、完成练习二、学生活动1 .认真听取2 .完成动作3 .接受检查三、

8、学生活动练习1+练习21 .认真听取2 .分组练习3 .自助选择4 .分层体验5 .总结反思6 .积极挑战分组完成四、学生活动1 .分组完成2 .团结协作3 .积极挑战4 .参与自评五、学生活动1 .分组完成2 .团结协作3 .积极挑战4 .参与自评(才概厩,一质。结束部分一、结合音J语言引导、T呼吸、舒缓E情放松身心二、使学生3课后反思课J结的好习惯天与一、放生操周整1.心理暗示内心2.肢体放松常成二、师生小结后总反思学习总结经验一、教师指导1 .语言提示2 .引入情景二、点评总结教师鼓励与总结一、学生活动1 .跟随提示2 .完成放松二、学生反思认真听取教师意见学会总结经验5*.Jm5分小运动曲线图O5101520ta2530i：3s3540平均心率运动密度运动强度运动心理12013050%-55%1.5良好课后反思