2022-2023学年第二学期教科研工作总结.docx

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1、2023-2024学年第二学期小学教科研工作总结本学期，我校的教科研深入贯彻2024年全国教育工作会议和全国教育科研工作会议精神。以“区域教育高质量发展”为追求，坚持“以人为本，幸福共生”的办学理念,在校长室的领导下，教科室全体成员共同合作努力，全体教师共同参与，以“科学引领、科教融合、科研求质”为原则，努力提升学校科研品质，提升学校整体教育质量。一、引领与服务，坚守了幸福教育科研的职能导向1 .充分发挥了教育科研的引领职能一是疫情期间组织全体教师开展科研线上学习培训，学习了北京大学网易公开课教师如何做研究教师核心素养之用任务驱动学生学习的8种设计提升教师职业幸福感的理论与途径，分享典型案例等

2、，引领广大教师关注教育热点，更新教育理念,深化课程改革；围绕优化“教学六认真”等主题，加强先进理论、实用方法方面的文献研究，开展了定期集中学习、自主学习、线上培训等多种形式的常态化学习；充分利用好了燃荻这一区域性学习资源，组织全校教师进行主题阅读，撰写了读书心得，进行了评比。二是通过了科研知识的普及和课题申报的发动，引领了广大教师改变科研态度,树立科研意识。本学期申报2024年度太仓市教育科研项目并立项。2 .切实履行了教育科研的服务功能全面组织开展了 2024年学校各级各类小课题的研究。教科室在继续组织开展学段各级各类课题研究推进的同时: 全面梳理研究工作，总结提炼研究成果，做好组织撰稿、指

3、导修改、推荐发表等系列工作。二、研训一体，健全了教育科研的基本路径1.依托科研协作平台分类推进本学期继续利用联盟科研协作共同体、同类课题协作研究共同体二大类科研协作平台，进一步通过教科研训i体的协作活动实现共建、共享、共赢。如带领学校科研骨干参加教育联盟集束开题和结题活动，每次活动都实现了共享同类课题研究资源，推动了课题的规范研究，厚实了研究专业底色，激发了课题研究活力，提高了课题研究实效。2.依托教科研组分层推进结合学校小课题研究，借助学科教科研组，根据学科特点，分层推进了教科研训一体化活动。活动前期，以教科研组为单位，结合研究课题，确定了执教内容与研究主题，围绕主题进行了相关的理论学习，完

4、成教学设计、制定课堂观察量表以及课堂观察量表说明。力求每次的研训活动做到研训主题系列化、研训方法科学化。三、立足课堂，强化了幸福教育科研的中心载体继续在教科研训一体化理念的指导下，遵循已有的活动模式，全面开展基于课堂观察的课例研究。在课例研究中，引导教师以整体关照、分工协作、聚焦研讨、专题汇报的方式，提高了研究实效，切实转变了课堂研究方式，逐步解决了课堂教学主要问题，提高了教师的专业素养和研究能力。四、建设队伍，加强了教育科研的基础保障提升教科室主任的素养。继续做好教科室主任“七个一”工程（订好一份科研计戈人开展一次科教融合活动、读好一本教育理论书籍、做好一次科研讲座、主持或核心参与一个课题研究、带好一个学术团队、推荐或提炼一批研究成果）。强化科研骨干团队建设，逐步建设校科研骨干、科研新秀各级梯队，为学校教育质量提升助力。五、扎实管理，抓住教育科研的关键领域1 .过程管理努力重规范2 .成果提炼争取见精品六、未来工作展望本学期的教科研工作，有学校教学主张的积极推广，有科研课题的扎实推进，有科研队伍培养的层递进，工作的顺利开展，得益于教师团队的精诚合作，老师们的积极配合。但我们也看到了工作中的一些不足：但个人课题的研究品质和个人课题的论文发表还有待提高。在下一个学期，我们面临更大的挑战：“十四五”课题的申报。2024.7