猫教学设计教案学案练习题.docx

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1、17猫导学案学习目标：1、把握课文内容，体会对比的写法。2、领悟作者表达的思想感情。3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。学习重点：把握课文内容，体会文章表达的思想感情。2W第T学习任务1、学习并掌握8个词语读音和意思：污涩、怂恿、婢女、蜷伏、惩戒、怅然、诅骂、稣2、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3、学习文章第一、二部分，了解第一、二只猫的故事，体会作者对第一、二只猫的感情。一、学生说一说自己喜不喜欢猫，为什么？【知识链接】郑振铎（1898-1958）,福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协

2、理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。二、自学互动自学活动（一）（解决目标D1注音、角僻污涩（）怂恿（）婢女（）蜷伏（）惩戒（）怅然（）诅骂（）红棱（）自学活动（二）（解决目标2）学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题1 .文章写了几只猫？重点写哪一只？明确：文章共写了一只猫，即自家喂养的只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第只猫，其篇幅占了三分之一有余。2 .全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。第一部分（

3、I-段）：写第一只猫的故事。第二部分（一段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（一34段）：写第三只猫的亡失让我难a自责。自相动（三）（解目标3）研习课文第一部分：第一、二只猫的故事。3 .学生齐读课文第一、二部分。小组合作，分别复述第一、二只猫的故事。4 .小组讨论，解决以下问题：作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？翻里的人对第一只猫的态度怎样？从哪绚I节描写可以看出来？第一、二只猫的结局怎么样？家里人的态度各是怎样的？三、嬲训练对下面描写精彩的语句作出点评。1、三妹常笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱呢！”2、三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着

4、，它便扑过来抢，又扑过去四、布置作业。1 .预习课文第三部分2 .思考并概括文章的主题第二课时学习任务1 .学习课文写第三只猫的内容，注意描写方法2 .通过比较，理解课文主题。1 .分析1T4段写第一、二只猫的内容，赏析细节描写的语句。2 .读课文15段34段第三次养猫的故事，完成下列题目。1）芙蓉鸟事件一庭审现场犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：戳前的频：案发后的表现对犯罪嫌疑人的惩罚方式：杀死鸟的真正凶手是O2）在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请找出表达作者复杂情感的段落。课堂练习作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完

5、成下列表格:外形情结局“我”的喜欢程度“我”失猫后的心情第一只猫第二只猫第三只猫通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说F话。对于文中的我想说反思17猫导学案1 .认真读课文三遍，画出生字、新词及不理解地方。1.2.3.4.2 .借助工具书查准字音，标注在课文相应位置并识记。学习目标了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。学习生动的细节描写。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。重点难点重点是：目标1、4难点是：目标2、3培养关爱动物、善待生命的情感。知识衔接1 .作者介绍郑振铎（1898-1958）2 .背景资料

6、猫最初发表在1925年11月间出版的文学周报（文学研究会会刊）第199期上。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经蒯吸到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一杆懒话，表明了作品中主人公我只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤,这些有知错求改和实事求是之心，表明了作者强了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待AS赧不伤害无辜，穆凌弱小等观念的影响。学导1 .朗读法：反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。2 .勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书。3 .讨论法：自主学习，积极参与，合作探究。【课

7、前预习】1读准下列加点字的音二、ft81:4 .自读课文，思考： 文章写了几只猫？在作者养猫的经历中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象？ 跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的语句，理解文章内容，给我家的三只猫建立小档案。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情家中立结局对我的影响 为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？5 .写出你读后的疑难问题或收获。【课内探究】三、精颠时（154段）6 .朗读关于第三只猫的描写，并复述故事情节。7 .争做公正、法官，审判：芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案森林153号刑事案案发现场情况：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作

8、案的可能性：案发前的表现：案发后的表现：对犯罪嫌疑人的惩罚方式：定性：定性依据：杀死鸟的真正凶手是假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（在原文划出并品读）反思篇：请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔之情9.第二只猫丢失后，作者写道：自此，我家好久不养猫。第三只猫死后，作者写道：自此，我家永不养猫。试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。五、探究主旨10 .设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙誉鸟,鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？请你以第一人称椽

9、述。11 .同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？六、学习收获12 .学习本文，你从中得到了哪些启示？用一句话来概括你的感触。友情提示：从“我”的身上从第三只猫身上【课后拓展】打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？17猫教案教学目的1、理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。2、学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。教学重点：1、理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。2、

10、学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。教学难点：学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。教学步骤：一、创设情景，导入新课。1 .导入新课。猫是大家都i艮熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。窕竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。板书课题、作者）2作者介绍。郑振铎（1898-1958）,福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行

11、友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。二、学习字词。（出示小黑板或用多媒体教学，检查学生注音、解释）污理（）险兽（）婢女（）螃伏（）磐戒（）怅然（）田骂（）缗（）三、学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：（目标1）1 .文章写了几只猫？重点写哪一只？明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。2 .全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。第二部分（314段）：写活泼

12、可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（1534段）：写第三只猫的亡失让我难过自责四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。（目标2）1 .学生齐读课文第一部分。2 .指名学生复述第一只猫的故事。3 .学生思考讨论，解决以下问题：f乍者从哪两个时间段来写猫的形态？家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？指名回答后明确：者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，亳无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后

13、来却是不肯出来，不理会。嗨里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”；作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”心上感着生命的新鲜与快乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它”。领只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就己经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“彳臃过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。五、小结本课。（目标3）本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐J同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。六、布置作业。1 .继续预习课文第二、三部分

14、O2 .思考并概括文章的.主题第二课时教学目的1、学习课文第二、第三部分内容。2、理解故事中所包涵的深亥的理。3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、温故知新，复习旧知。（3分钟）1 .听写上节课所学词语。2 .指名朗读第一部分。二、研读文章第二部分：第二只猫的故事1 .学生自由朗读第二部分。（目标1）2 .思考以下问题：第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。（2）画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。明确：大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐；是看它爬树”等。这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？明确：这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。家里人对周家的Y头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？明确：家里人责怪周家的Y头，诅骂不知名的夺去小猫的人。周家的Y头代表着事不关己、漠不关心的一类人，不知名的夺去小猫