2023-2024学年第二学期教科研工作总结.docx

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1、2022-2023学年度第二学期教科研工作总结本学期，XXX小学教科室贯彻XXX市教育科研工作会议“做真研究求高质量”的精神，以“质量、公平、多元、特色、关爱”为实践指南，以学校工作计划和科学发展观为指导，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”原则，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，追求高效，努力提升学校科研水平，服务学校教育发展。工作目标达成：1.发挥了科研的引领作用。以先进理念为指导，推进了学校各类小课题的主题研究，深化课程改革，引领管理与发展，提升学生学习能力与教师专业素养。2,凸显了科研的研究功能。以课堂研究为载体，针对教育教学中存在的现实问题，运用问卷访谈、课

2、堂观察、课例研究等研究方法，开展立足课堂的行为研究，强化基于问题的循证过程，寻找最佳解决策略和途径，总结教育现象背后的基本规律。3.提高了科研的指导实效。建设了加强科研指导力量，积极参与学校的科研过程，加强优化方案、应用方法、策划活动、管理过程和提炼成果等方面的指导，助推学校发展。主要工作总结：（一）分层培训，提升了教师科研素养课题的申报与撰写等，给予科研骨干们专业指导与引领，同时，带领科研骨干参与联盟和同类课题协作共同体内的课题开题论证、课题研究活动、中期论证、结题鉴定、专家讲座等各级各类的培训学习，让科研骨干们广泛参与科研活动，在指导引领和研究实践中不断提升了科研素养。3.提升了全体教师队

3、伍的科研素养。在教科室主任和科研骨干的带领下，全体教师以教科研组为单位，以课题研究为载体，通过理论学习、科教融合主题活动、专题讲座等途径，增强了全体教师科教融合的意识、普及了科研知识、指导了科研方法、提升了科研能力。开学初以教科研组为单位，每位教师在组内交流了自己的文献综述，对研究课题的内涵有了更深层次的了解。教科研组内围绕研究课题开展每两周一次的科教融合课题研究，每次活动定时间、定地点、定人员，做到提前规划，人人参与。（二）立足“课”的研究，深化教科研训一体化课题研究实践化。科教室主任引领，以教科研组为单位，立足课堂，深入开展科教融合活动研究。活动前确定内容或主题后，按以下程序开展：由执教者

4、进行说课，初步设计导学案。组织讨论“假如让我来，应该如何做，为什么这么做”，以便集思广益，酝酿出更佳方案。由执教者根据研讨，修改导学方案。观摩课堂，并完成课堂观察表。追踪研练，课堂观察基础上再次研练。执教者进行自我反思，组员再次提出修改意见。修改方案再练。每次活动目的明确，重点突出，反馈及时，使教科研活动更扎实有效，不再是虚架子、空架子，解决了课堂教学中许多小问题，促进了教师反思能力的提升。研练中民主平等，在讨论中丰富了 “教学”和“科研”的内容，两次备课、两次沙龙、两次执教、两次反思，从理解到建构，从建构到重构，在教科研训中教师不断丰富着对教材的理解和问题的研究与解决，也享受着“从此案到彼案

5、”、“从此岸到彼岸”的研究的幸福感。（三）优化了成果推介1 ,立足燃荻平台推介了前沿信息本学期继续做好了 XXX市教育教学学习文摘燃荻的推荐工作，每月至少推荐1篇主题文摘、1篇非主体文摘，每月5日前上报。充分利用好燃荻这一区域性学习资料，开展了针对性强的校本学习，开展摘抄和学习交流活动。2 ,拓宽了推介渠道提升成果品质本学期为教师搭建了更多更常态的科研成果发布平台，进一步拓宽多级成果推介渠道。一是做好了XXX教育征稿工作。二是进一步拓宽了多级成果推介渠道。学校教科室在组织教师撰写学科论文的基础上进行了校级的期初论文评比和期末论文交流推选优秀论文参加了 “行知杯”、“蓝天杯”“黄浦杯”关键教育事件评选活动，择优向国家、省、市级杂志推荐发表。XXX小学教科室20 9年6月