第三章古诗文阅读.docx

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1、第三章古诗文阅读专题十八古诗文阅读综合检测(一)阅读下面一段文言文，完成14题。昔秦缪公兴师以袭郑，蹇叔谏日：“不可。臣闻之，袭国邑，以车不过百里，以人不过三十里，皆以其气之与力之盛，是以犯敌能灭，去之能速。今行数千里，又绝.诸侯之地以袭国，臣不知其可也。君其.重图之缪公不听也。蹇叔送师于门外而哭曰：“师乎！见其出而不见其入也。蹇叔有子日申与视，与师偕行。蹇叔谓其子曰：“晋若遏师必于骰。“缪公闻之，使人让.蹇叔曰：“寡人兴师未知何如，今哭而送之，是哭吾师也。”蹇叔对曰：“臣不敢哭师也。臣老矣，有子二人，皆与师行，比其反也，非彼死则臣必死矣，是故哭。”师过周而东。郑贾人弦高、奚施将西市于周，道.

2、遇秦师，曰：“嘻！师所从来.者远矣，此必袭郑。“遽使奚施归告，乃.矫郑伯之命以劳之，曰：“寡君固闻大国之将至久矣。大国不至，寡君与士卒窃为大国忧，惟恐士卒罢弊与粮粮匮乏.使人臣犒劳.以璧，膳以十二牛。”秦三帅惧而谋曰：“我行数千里，数绝诸侯之地以袭人，未至而人已先知之矣，此其备必已盛矣。”还师去之。当是时也，晋文公适薨，未葬。先轸言于襄公，曰：“秦师不可不击也，臣请击之。襄公许之。先轸遏秦师于般而击之，大败之，获其三帅以归。此缪公非欲败于般也，智不至也。智不至则.不信。言之不信，师之不反也.从此生，故不至之为害大矣。1 .对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A.又绝.诸侯之地绝：穿过。B

3、.使人让.蹇叔日让：延请C.道.遇秦师道：在路上D晋文公适.薨适：刚刚2 .下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.君其.重图之。其.若是，孰能御之。B.邃使奚施归告，乃.矫郑伯之命以劳之。勾践既许之，乃.致其众而誓之。C.智不至则.不信。爱其子，择师而教之；于其身也，贝U.耻师焉。D.师之不反也.从此生。是社稷之臣也.,何以伐为？3.下列句子分别编为四组，全都属于秦穆公兵败原因的一组是()是以犯敌能灭，去之能速。今哭而送之，是哭吾师也。惟恐士卒罢弊与模粮匮乏。数绝诸侯之地以袭人。先轸遏秦师于毅而击之。智不至则不信。A.B.C.D.4.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是()

4、A.秦穆公不听蹇叔的劝阻，派兵长途跋涉去偷袭郑国，结果遭到对方痛击，落得全军覆没的下场，教训惨痛。B.老臣蹇叔经验丰富，料事如神，断定秦军一定会兵败般山，可惜秦穆公智力达不到蹇叔的水平，不肯相信。C.郑国商人弦高机智果敢，一边派人回国报信，一边假托王命犒劳秦军，挽救了自己的国家，爱国精神可嘉。D.先轸善于抓住战机，在毅山阻截秦军发动攻击，大败秦军，俘获了秦国的三个主将，是出乎秦穆公预料的。（二）5.阅读下面文段，翻译画线的句子。越石父贤，在缥继中。晏子出，遭之途，解左修赎之，载归，弗谢。入闺久之，越石父请绝,晏子然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？石父曰：“不然。吾闻君子训于

5、不知己，而信于知己者。方吾在缥细中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己：“知己而无礼，固不如在缥细之中。晏子于是延入为上客。晏子出，遭之途，解左骏赎之，载归，弗谢。知己而无礼，固不如在缥细之中。（H）阅读下面一段文字，完成610题。张廷尉释之者，堵阳人也，字季。以皆为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。释之从行，登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响，举

6、错不可不审也。文帝曰：“善。”乃止，不拜啬夫。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之,拜为中大夫。顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。曰：“县人来，闻睥，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯母，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立

7、诛之则己。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。良久，上曰：“廷尉当是也。太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。（节选自史记）注释：牌，帝王出行时开路清道，禁止他人通行。6.对下面各句中加点的词解释不正确的一项是）A.十岁不得调.调：升迁B.以啬夫口辩而超.迁之超：破格，越级C.于是使骑捕，属.之廷尉属：牵连D.张季之言长者，守法不阿.意阿：迎合，偏袒7.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A.欲以观其.能今者项庄拔剑舞，其.意常在沛公也B释之久之.前曰顷之.,上行出中渭桥C.争为口辩而.无其实振长策而.御宇内D.而廷尉乃.当之罚金而陋者

8、乃.以斧斤考击而求之8.下列句子分别编为四组，全部表明张释之严正守法、“守法不阿意”的一组是以皆为骑郎，事孝文帝乃止不拜啬失遂劾不下公门不敬於是使骑捕廷尉奏当，一人犯眸，当罚金法者天子所与天下公共也A.B.C.D.9.下列对原文内容的理解，不正确的一项是A.张释之认为下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快，所以君主的言行一定要谨慎。B.文帝对啬夫能详细回答他的询问感到非常满意，想提拔任用他，但最终还是听取了张释之的正确意见，放弃了本来的打算。C.太子和梁王违规乘车经过司马门，张释之不顾太后的包庇弹劾两人，因此得到文帝的器重而被提拔为中大夫。D.张释之认为作为廷尉就要公平执法，如果执法有所倾斜，

9、大小官吏的用法都将任意轻重了。10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今法如此，而更重之，是法不信于民也。译文：(2)(三)11.翻译下列文言文中划横线的句子。(3)介子推日：“献公之子九人，唯君在耳。天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而何！(4)唯二三子者，以为己力，不亦诬乎？”文公即位，赏不及推。推母日：“盍亦求之？”推日：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食也食。”其母日：“亦使知之”推日：“言，身之文也，身将隐，安用文？“其母日：”能如是，与若俱隐。”至死不复见。(1)推母日：“盍亦求之？“推日：“尤而效之，罪又甚焉。(5)译文：(6)(2)推日：“言，身之文也，身将

10、隐，安用文？”其母日：“能如是，与若俱隐。”(7)译文：(四)阅读下面一段文言文，完成1216题王烈通识达道，秉义.(8)不回。以颍川陈太丘为师，二子为友。时颍川荀慈明、贾伟节、李元礼、韩元长皆就陈君学，见烈器业过人，叹服所履，亦与相亲。由是英名著于海内。道成德立，还归旧庐遂遭父丧，泣泪三年。遇岁饥馍，路有饿殍，烈乃分釜庾之储，以救邑里之命。是以宗族称孝，乡党归仁。以典籍娱心，育人为务，遂建学校，敦崇庠序。其诱人也，皆因其性气，诲之以道，使之从善远恶。益者不自觉，而大化隆行，皆成宝器。门人出入，容止可观，时在市井，行步有异，人皆别之州闾成风，咸竞为善。时国中有盗牛者，牛主得之。盗者日：“我邂逅

11、迷惑，从今已后将为改过。子既已赦宥，幸无.(9)使王烈闻之。”人有以告烈者，烈以布一端遗之.(10)o或问：“此人既为盗，畏君闻之.，反与之布，何也？”烈日：“昔秦穆公，人盗其骏马食之，乃赐之酒。盗者不爱.其死，以救穆公之难。今此盗人能悔其过，惧吾闻之，是知耻恶。知耻恶，则善心将生，故与布劝为善也。”间年之中，行路老父担重，人代担数十里，欲至家，置而去，问姓名，不以告。顷之，老父复行，失剑于路，有人行而遇之，欲置而去，惧后人得之，剑主于是永失，欲取而购募，或恐差错，遂守之。至暮，剑(I1)主还见之前者代担人也。老父揽其袂，问日：“子前者代吾担，不得姓名，今子复守吾剑于路，未有若子之仁，请子告吾

12、姓名，吾将以告王烈。”乃语之而去。老父以告烈，烈日：“世有仁人，吾未之见。”遂使人推之，乃昔时盗牛人也。遂使国人表其闾而异之。(12)时人或讼曲直，将质于烈，或至涂而反，或望庐而还，皆相推以直，不敢使烈闻之。时国主皆亲修乘适烈私馆，畴谄政令。察孝廉，三府并辟，皆不就。会董卓作乱，避地辽东，躬秉农器，编于四民，布衣蔬食，不改其乐。东域之人，奉之若君。(13)以建安二十三年寝疾，年七十八而终。(三国志魏书十一裴注)【注】国主：指当时割据辽东的公孙度。12.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是A.烈通识达道，秉义.(14)不同。秉义：修养正义B.道成德定，还归旧庐.(15)o旧庐：破旧的房子C

13、.子既已赦宥，幸无.(16)使王烈闻之。幸无：幸亏没有D.盗者不爱.(18) (17)其死，以救穆公之难。不爱：不吝惜13.下列各组句子中，加点的词意义的用法不相同的一组是(19) 14.下列句子分别编为四组，全都表明王烈“育人为务的一组是(20)诲之以道，使人从善远恶。而大化隆行，皆成宝器。人有以告烈者，烈以一端遗之。烈日：“世有仁人，吾未之见。”遂使国人表其闾而异之。布衣蔬食，不改其乐。(21) A.B.C.D.15.下列对原文有关内容概括分析不正确的一项是A.王烈为父亲守丧三年，终日以泪洗面，遭遇荒年，王烈拿出自己的粮食分送给乡亲活命，所以本族人称赞他“孝”。乡亲们称赞他“仁”。(22)

14、 B.王烈非常重视道德教化，既兴办学校，也非常讲(23)究教化方式方法，他因材施教，因人施教，甚至能使(24)盗贼改恶向善，最终成为道德榜样。(25) C.王烈德高望重，当时人闹纠纷打官司都找他评理(26)或者断案，每遇这种情况，王烈都极力调解，从而使这些人的矛盾得到缓和或解决。D.王烈名望极高，地方最高官员亲自乘坐马车到王烈家中咨询政事；王烈淡于名利，朝廷多次征召他去做官，他都没去就任。(27) 16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(28) (1)其诱人也，皆因其性气(29)译文：(30) (2)时人或讼曲直，将质于烈，或至涂而反，或望庐而还(31)译文：(五)阅读下面一首诗

15、，然后回答问题。甘草子柳永(32)秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。(33)池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。(34)17.触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？(35)景象：原因：18.结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语写法上有何新意？(36)答：(37)(38)(六)阅读古诗，回答19-20题。(39)金陵酒肆留别(40)李白(41)风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。(42)金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。(43)请君试问东流水，别意与之谁短长？19、有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处？(44) o(45) 20、试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。(46)