大班社会《树真好》王小娇公开课.docx

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1、泰顺县泗溪镇幼儿园半日活动备课记录表活动主题：绿色家园活动内容：大班社会树真好时间：2023.4.26周次:第12周教师：王小娇班级：大二班原计划反思调整设计意图：亲近自然,是孩童的天性。当孩子们走进身边的树林,就仿佛踏入了绿色的梦幻天地,他们会自然对这里的“绿野仙踪”产生强烈的好奇和猜想。就让孩子们走进树的世界,尽情体验、感受、表达和创造关于树的一切,相信他们爱绿、护绿的环保意识也将随之萌发。活动目标：1 .通过散文诗欣赏，了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。2 .用自己喜欢的方式仿编散文诗，并用连贯好听的语言表达出来。反思：散文诗是非常适合大班幼儿阅读的。散文诗中的韵律美

2、能够提升幼儿发现美的感受。在本次活动中，幼活动目标：1通过散文诗欣赏，了解树能净化空气、美化环境的作用。2 .用自己喜欢的方式仿编散文诗，并用连贯好听的语言表达出来。3 .通过散文诗，萌发爱护树木的情感。活动重难点：重点：感受散文诗浓郁的生活气息，萌发爱树的情感。儿对于散文诗还是比较喜欢的，大部分的孩子能够活动重难点:重点：感受散文诗浓郁的生活气息，萌发爱树的情感。难点：用自己的方式仿编并用好听的语言表达。难点：用自己的方式仿编并用好听的语言表达。沉浸其中。通过学习，幼儿也能够用自己的语言表达活动准备：1 .事先多次带领幼儿观察树，幼儿有与树亲密接触的经验。2 .散文诗PPT,诗歌中角色的图片

3、。3 .挂图（树真好）。对大自然的热爱之前。活动准备：1 .事先多次带领幼儿观察树，幼儿有与树亲密接触的经验。2 .散文诗PPT,诗歌中角色的图片。3 .挂图（树真好）。活动过程：一、为什么喜欢树。1 .说说喜欢树的理由。我们已经认识和了解了许多关于树的事情，你们喜欢树吗？2 .请你说说你喜欢树的理由。（教师倾听幼儿回答，鼓励幼儿用“因为所以”的句式来表达自己喜欢树的理由。）3 .教师小结：原来树有这么多的作用，它能帮活动过程：一、为什么喜欢树。1 .说说喜欢树的理由。我们已经认识和了解了许多关于树的事情，你们喜欢树吗？2 .请你说说你喜欢树的理由。（教师倾听幼儿回答，鼓励幼儿用“因为所以”的

4、句式来表达自己喜欢树的理由。）3 .教师小结：原来树有这么多的作用，它能帮我们遮我们遮挡阳光，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还挡阳光，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮得很漂亮。树真好！扮得很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树。怪不得你们这么喜欢树。二、动物朋友喜欢树。二、动物朋友喜欢树。1.动物为什么也喜欢树。1.动物为什么也喜欢树。连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢么喜欢树吗？树吗？如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？（教师如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？

5、（教师出示诗出示诗歌中动物角色的图片，请幼儿大胆猜想小动歌中动物角色的图片，请幼儿大胆猜想小动物喜欢树的理物喜欢树的理由，并用完整的语言表达。）由，并用完整的语言表达。）教师小结：小动物们喜欢树的原因很多，有的教师小结：小动物们喜欢树的原因很多，有的是因为是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶；还有的树叶；还有的呢，冬天的时候能在树洞里面过冬。呢，冬天的时候能在树洞里面过冬。所以，小动物和你们所以，小动物和你们一样，都离不开树，树真好！一样，都离不开树，树真好！二、树真好。二、树真好。1.欣赏散文诗。1.欣赏散文诗。今天，老师用一首优美的散文诗歌

6、来赞美它！今天，老师用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？细听，里面提到了树还有哪些作用？2.读懂散文诗。2.读懂散文诗。树真好，好在哪里？树真好，小鸟可以在树上树真好，好在哪里？树真好，小鸟可以在树上筑巢，筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。（教每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。（教师随着幼儿的师随着幼儿的回答，灵活跟进并梳理句式。）回答，灵活跟进并梳理句式。）3.结合PPT或挂图，再次欣赏。3.结合PPT或挂图，再次欣赏。好听的诗歌你最喜欢哪一句？（学习散文诗中好听的诗歌你最喜欢哪一句？（学习散文诗中幼儿喜幼儿喜欢的词汇、句子，教师随手画出简单图示。

7、）欢的词汇、句子，教师随手画出简单图示。）4.一起来朗诵。4.一起来朗诵。我们一起来读一读这首好听的诗歌。我们一起来读一读这首好听的诗歌。5.我也来说“树真好”。5.我也来说“树真好”。同伴讨论幼儿自编。同伴讨论幼儿自编。原来树有这么多的作用，树真好！让我们也来原来树有这么多的作用，树真好！让我们也来把“树把“树真好”编进诗歌里。（鼓励和支持幼儿与同真好”编进诗歌里。（鼓励和支持幼儿与同伴讨论，自己伴讨论，自己创编，教师有针对性地帮助梳理和启创编，教师有针对性地帮助梳理和启发。）发。）6.分享自编散文诗。（鼓励幼儿学习散文中的句式，并进行创编。）6.分享自编散文诗。（鼓励幼儿学习散文中的句式，并进行创编。）活动延伸：1 .回家将自编的树真好说给家长听，并请家长帮助用文字记录下来，展示在主题墙内。2 .画一画自己编的散文诗树真好，和同伴一起分享交流。活动延伸：1 .回家将自编的树真好说给家长听，并请家长帮助用文字记录下来，展示在主题墙内。2 .画一画自己编的散文诗树真好，和同伴一起分享交流。