幼儿园小班教案及教学反思模板.docx

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1、幼儿园小班教案及教学反思模板一名合格的人民教师应该保证教学的质量，教师往往在教学前需要准备好一份教案。随着教育的规范化，各大学校对于老师的教案有了更严格的要求。栏目花时间专门编辑了幼儿园小班教案及教学反思，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！幼儿园小班教案及教学反思（篇1）活动设计背景小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习

2、保护牙齿的方法。活动目标1 .初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。2 .学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。3 .培养幼儿良好的刷牙习惯.4 .学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。5 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点1 .了解牙齿的作用。2 .学习正确的刷牙的方法。3 .培养幼儿从小保护牙齿的意识。活动准备1用纸盒做的大嘴怪（嘴里有踽齿），糖果、饼干等甜食若干。4 .小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。活动过程一、好吃的大嘴怪1出示大嘴怪，引发幼儿学习兴趣。5 .请幼儿自由给大嘴怪喂食。二、大嘴怪的烦恼1 .引导幼儿分析大嘴怪突然牙痛

3、的原因。（幼儿自由表达牙疼的原因。）2 .请幼儿想办法帮大嘴怪解决问题。（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。）三、大嘴怪学本领1 .讨论刷牙的方法。（幼儿讨论交流，大嘴怪边听边做各种刷牙的动作。）2 .创编刷牙歌。（师幼一起创编刷牙歌大家来刷牙：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!）3 .与大嘴怪一起边唱儿歌边做刷牙动作。4 .与大嘴怪再见。四、帮小动物刷牙复习巩固刷牙歌。）活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。教学反思教学反

4、思：方案设计的教大嘴怪刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导幼儿互相观看，纠正刷牙动作等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。幼儿园小班教案及教学反思（篇2）小班数学教案找朋友含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动

5、来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力，感知长方形的基本特征，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班数学找朋友含反思教案吧。活动目标：1 .感知长方形的基本特征。2 .通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性，提高幼儿动手操作能力。3 .发展幼儿逻辑思维能力。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：自备教具：油画棒配备教具：1形纸卡若干活动过程：一、引出活动，激发幼儿兴趣。听音乐找朋友要求：每人拿一个1形纸卡，听音乐找朋友，（快思老师,教案网出处）两个好朋友将1形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友游戏反复进行给1形纸卡图上漂亮的颜色教师出示红、黄、蓝、

6、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色第二次听音乐找朋友，要求：要将颜色一样的1形纸卡拼在一起拼成长方型二、请幼儿完成书上的评价练习请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里？怎么看出来的？将1型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，拼音是p6ngyou,意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域

7、、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。幼儿园小班教案及教学反思（篇3）小班数学教案给鞋子宝宝找朋友含反思这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案给鞋子宝宝找朋友含反思！活动设计背景因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动给鞋子宝宝找朋友，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。活动目标1、学习按物体的特征进行配对。2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。3、在游戏活动中体验到快乐。4、引导幼儿积

8、极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。教学重点、难点幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。活动准备图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。活动过程1、创设情境，激发幼儿兴趣。电话响，老师接电话“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”2、引导幼儿进一步观察鞋子特征。出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿观察图片，并说出鞋子的特征。3、学习儿歌鞋宝宝。两只鞋宝宝，一对好朋友。穿对了，高兴头碰头。穿错了，生气背对背。4、引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。出示图片（明明家的鞋柜），再

9、次让幼儿观察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友（给鞋子配对）。5、通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。A、游戏：找朋友B、游戏：纠错C、游戏：送鞋子宝宝回家6、结束游戏，找朋友。教学反思本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学,学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。（文章出自.快思教案网）活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。本活动的不足之

10、处：1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。2、教师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步！小班数学教案给鞋子宝宝找朋友含反思这篇文章共2625字。幼儿园小班教案及教学反思（篇4）设计意图孩子入园个多月了，对幼儿园的生活已经逐步适应，可是每当到吃水果的时候就成为了我们的一大“难”，有的不吃苹果，有的不吃橘子，有的不吃香蕉因此，班级三位老师共同商讨了开展主题活动“水果娃娃真可爱”，通过系列活动帮助幼儿认识并喜爱各种水果，愿意吃不同水果的好习惯。此次活动的设

11、计是针对班中孩子常见的几种水果设计游戏引导幼儿通过多种感官认识水果外形、颜色、味道，激发孩子对水果的兴趣，唤起孩子想吃的欲望。从而逐步引导幼儿养成健康饮食的习惯。活动目标1知道水果有不同的口味，喜欢吃水果。2 .知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。3 .知道人体需要各种不同的营养。4 .初步了解健康的小常识。重点难点重点：喜欢吃各种口味的水果，知道水果有不同吃法。难点：知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。活动准备1 .经验准备：幼儿认识常见水果。2 .物质准备：实物水果：苹果、香蕉、橘子、梨;水果切块拼盘：柚子、桃猴桃、火龙果、哈密瓜等；水果音乐、魔法袋、画有五官的苹果、梨、香蕉、橘子

12、PPT。活动过程一、“摸摸猜猜”激发幼儿兴趣，巩固幼儿对常见水果外形的认识。（一）教师出示魔法袋让幼儿猜一猜是什么？1 .请幼儿摸一摸是什么。感知水果的形态。（教师引导幼儿说出弯弯的香蕉；圆圆、硬硬的的苹果；圆圆有点软的橘子;有点圆的梨）2 .尝一尝什么味道的？（引导幼儿说出不同口味来）每人尝一块，吃后和朋友说一说什么味道、是什么水果？（二）教师小结：小朋友们都吃到了好吃的水果，有的酸、有的甜、有的又酸又甜，这么多味道!）二、播放PPT水果娃娃动画像幼儿打招呼，介绍水果的营养。（一）情境导入：今天水果王国知道我们小朋友爱吃水果，水果娃娃都来班看你们啦!看都谁来了？（出示水果娃娃）1.教师依次学

13、水果娃娃口吻出示：“大家好，我是苹果（香蕉、橘子、梨）娃娃，希望你们喜欢我！”（引导幼儿用礼貌语和水果娃娃打招呼，并说一说喜欢谁）听一听，水果娃娃有秘密要告诉你们呢！（教师以水果娃娃口吻介绍自己的营养价值）香蕉一一小朋友要喜欢吃我，我就帮你排大便。梨一一小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们止咳嗽。苹果、橘子一一小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们预防感冒。2 .小朋友和水果娃娃做游戏：老师扮演水果娃娃幼儿随找朋友的音乐3 .教师导语：呀！原来水果除了味道好吃，还有这么多本领呢！（苹果、橘子、香蕉、梨的好处）那我都喜欢你们！（总结常见水果的好处，语言感染幼儿情绪）（二）教师引导幼儿说出常见水果的营养价值

14、：1 .小朋友们，水果娃娃要考考你们，说对了他的本领就跟你握握手。2 .引导幼儿苹果、橘子我喜欢你能帮我预防感冒，香蕉我喜欢你能帮我排大便，梨我喜欢你帮我治咳嗽，配班老师扮演水果娃娃。3 .教师小结：孩子们我和今天来的水果娃娃都握手了，成为了好朋友!你们呢？太好了，我们班的小朋友都知道要什么水果都吃对身体好，你们真棒!希望在以后吃午点时不管哪种水果，都把它吃了！三、结束部分（一）情景引出多种水果1教师导语：今天水果娃娃还带来了礼物让小朋友猜一猜是什么？4 .播放水果音乐和教师制作水果拼盘：这些需要削皮的老师来，你们帮忙准备可以剥皮的水果吧！（二）师幼共同品尝水果，活动自然结束。活动总结本次活动

15、注重了幼儿以直接经验为基础的这一学习特点，通过直接感知、实际操作和亲身体验帮助幼儿获取感知经验，整个活动的选题设计安排以小班幼儿“水果娃娃”的拟人形象为主线,带孩子们在游戏中体验与认知，具体体现在以下几个方面：1教育目标适宜符合幼儿当前发展需要。结合幼儿健康领域目标“喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品”以及现实问题，孩子们在吃水果环节总是出现不吃或吃一点的现象，制定了本次活动目标确定了活动的重难点，符合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平。5 .教育内容选择有助于帮助幼儿认知与体验。本次活动内容的选择能够依据幼儿园教育指导纲要的要求，密切联系幼儿实际问题，注重从幼儿的实际问题出发，利用幼儿对卡通形象的兴趣这一特点设计活动，有助于幼儿长远的发展需要而选则内容。6 .教育方式童趣有助于引发幼儿兴趣主动学习。在活动的开展过程中，尊重小班幼儿的特点和兴趣，利用色彩鲜艳，形象可爱的“水果娃娃”吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣，在过程中注重动静交替与水果娃娃的互动帮助幼儿更加喜爱水果,同时注重实物的多种感官感知色、形、味等外形特点达成教育目标。7 .活动