探学网络搜索 品享故宫文创公开课.docx

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1、探学网络搜索品享故宫文创俞园园北仑职业高级中学【课题】获取网络资源（信息技术课程教学指导方案第2单元第3模块获取网络资源参考教材高等教育出版社信息技术基础模块（上册）第二单元2.3获取网络资源）【课时】1课时（40分钟）【设计理念】十八大报告提出，要把文化创意产业发展成为国民经济的支柱性产业。随之而来的故宫文创进入人们的视野。考虑学生专业与文化创意密切相关，因此，本课选取故宫文创的其中一件作品大吉扑克牌，以搜索作品元素为切入点，引导学生体验搜索，进而引出资源的不同搜索渠道，搜索引擎的使用小技巧。为使学生能根据实际需求，选择合适的搜索方式，搜索技巧，提升学科核心素养。【设计亮点】1情境创设：融合

2、学生专业特色，创设为专业课搜集素材这一情境。2 .文化渗透：融入故宫文化，引导学生感知中国历史，培养民族自豪感。3 .问题引领：破解问题环节，突出重难点，促使学生思考，提升素养。4 .素养导向：学科核心素养融入其中。【内容简析】课题选自信息技术课程标准之网络应用中的获取网络资源模块。参考教材是高等教育出版社的信息技术基础模块（上册方，选自其中第二单元2.3获取网络资源的内容。完成该模块教学需两个课时，现根据教学要求和学生需求，选取了第一课时的网络资源类型和知识产权，以及第二课时的信息检索和评估，重新整理出教学顺序，并以此设计教学载体、知识呈现方式。【学情简析】本次授课对象是高一工美专业的学生，

3、具有一定的网络资源搜索经验，但缺乏根据需求进行有效搜索的能力，缺乏对网络资源可用性的理解。另外，他们面对问题缺乏思考与挑战。因此，通过本课引导，使他们具有甄别网络资源、实施有效搜索、合理使用资源的能力，具有直面问题、解决问题的能力。【教学目标】1 .知识目标（1） 了解搜索引擎、官方网站、专题网站及它们的特点；（2）理解搜索引擎使用技巧知识点。2 .能力目标学生通过分析需求，会选择合适的网站类型，选用有效的关键词及搜索技巧，完成快、准、好地搜索网络资源。3 .素养目标培养学生对历史的尊重，引导学生了解历史；培养学生对专业的认识，引导学生对专业需求重要性的理解。【学科核心素养指向】信息意识：会捕

4、捉搜索需求中的要点，选取网站及关键词，在搜索过程中会识别出有效的信息资源。计算思维：会根据实例，结合实际情况理出搜索技巧格式。数字化学习与创新：会使用浏览器搜索资源，下载资源。信息社会责任：理解版权内容，尊重版权；用网络助学习。【篁点难点】重点：网站类型，搜索技巧难点：根据搜集需求，运用网络搜索【重点、难点剖析】三类网站包含搜索引擎、官方网站、专题网站，通过剖析他们的概念、特点，以及通过举例和实际操作，使其能够直观地呈现它们之间的区别。对常用的搜索引擎，有效使用能极大提高搜索效率，因此，结合实际，创建搜索的引擎的搜索技巧为另一重点。而根据实际需求能有效断使用哪种网站，运用怎样的搜索技巧则是难点

5、。【教学方法及策略】1采用情境教学法。2 .利用问题引导的教学策略3 .运用“明需求初体验一一析图片引新知一一用新知拓技能一一理知识培素养”的课堂环节。【教学平台与资源】课件、网络机房、多屏投影器。【课前准备】一副扑克牌；上课课件；多屏投影器。【教学过程】I、明需求初体验（约5）设计意图：借助故宫文创，创设为专业课搜集素材这一情境，引出搜索需求，学生体验搜索引擎搜索。师：同学们，你们有没有听说过故宫文创？老师这里有一组故宫文创的图片，我们一起来欣赏下。展示故宫文创图片。师：故宫文创设计灵感来源于故宫，具有传统文化特色，美感实足。创设情境；专业课上仿制大吉扑克牌，设计故宫文创平面作品，搜素材。师

6、：先来看看它都有哪些元素组成？学生回答，教师补充介绍各元素组成（按图片、图形、文字、字体的顺序介绍），重点落到图上。师：今天我们来体验卜.搜图。教师出示一组扑克牌，并阐明用意。学生操作搜索，以扑克牌名命名上传教师机。目标达成预测：学生初步体会用搜索引擎搜资源，为引入搜索引擎这一知识点作铺垫。II、析图片引新知（约15）设计意图：以搜图片为例，由学生操作，发现问题，教师演示，解决问题的方式，将三类网站的概念、特点融入过程中，并例举网站，扩展学生的网站储备量.理解版权的重要性，尊重版权。知识点1:搜索引擎师：你们是从哪里搜的？学生回答，以百度搜索引擎居多。教师出示搜索引擎的概念，指出搜索需用关键词

7、。教师查看学生上传文件，指图的尺寸和大小的差别较大。引出用搜索引擎资源的复杂特点，并举例。知识点2官方网站师：要得到更可靠的资源，需进一步了解资源性质，我们是不是考虑去故宫官网上下载。学生从故宫官网上下载同一张图。教师选择学生（该生会采用站内检索）演示。教师补充演示。教师出示官方网站的概念，指出检索方式可以是浏览行找或站内检索及特点和举例教师引导学生在两张图中选择容量较大的图上传教师机，文件名不变。知识点3：专题网站教师将学生的图与事先下载的图进行比较，发现两者清晰度的极大不同。师：大家肯定好奇老师从哪里下载的，介绍大家几个网站：汇图网、视觉中国，这是专题网站。教师出示专题网站的概念，点明专业

8、的设计，褥要专业的网站帮忙，从而点出专业性特点。教师演示搜图片，并阐明版权的重要性。师：刚才那张图正是老师提前购买的。教师展示购买凭证。目标达成预测：学生理解三类网站，及它们之间的区别。理解版权的重要性，提高了信息社会责任意识。HI、用新知拓技能（约15）设计意图：通过设置问题，学生尝试搜索后主动发现问题，再将搜索技巧逐步引入进教学过程，学生再通过实际操作掌握，培养学生的计算思维。师：我们刚才搜的图来自大吉扑克牌，同时图也出自故宫，那你能猜猜购买一副扑克牌要多少钱？学生回答。师：大家意见各不相同，接下来，大家搜一搜，给大家三次报价的机会，谁报的价格跟实际价格一样，我就把手中的扑克牌送给谁。学生

9、卖力找价格。不管学生能否将价格说出，师：刚才有同学用百度搜不到价格，那真的是搜不到吗？小技巧1:关键词精炼+小技巧2：空格教师演示用百度搜价格。（搜索框内：故宫大吉扑克牌价格）师：关键词定位很重要，多个关键词可用空格隔开，表示搜索结果同时包含这几个关键词。教师引导学生判断搜索条件，提炼关键词，进行搜索。小技巧3：fi1etype:师：老师搜索到的结果跟大家可不一样。教师介绍FiIetyPe:的用法，并演示。学生操作。教师阐明搜索引擎技巧众多，布置作业。目标达成预测：学生掌握搜索引擎中的三个小技巧，提高了计算思维，解决问题能力。W、理知识培素养（约5,）设计意图：帮助学生理清知识框架，加深学生理解网站类型、搜索技巧，会根据具体问题，找准搜索方式.教师故意播放手机短信声音，引起学生注意，随即引出情节。情节：周末浙江纺织服装有一场艺术展览。专业老师希望我们能把握这次机会去观展。问题：了解参展内容；了解专业名称；购买景点门票。学生发散思维，说会用的哪些网站搜资源。教师引导学生归类。引出搜索引擎小技巧，并让学生回答，概括。阐明工美专业学生使用网络的意义。目标达成预测：学生基本能理清知识框架，会运用知识.