教育随笔公开课.docx

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1、教育随笔成长的痕迹轲轲小朋友从小版入园开始就是我班里一个性格比较内向的男孩，平时不声不响，玩游戏时也喜欢自己一个热玩，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信。一天早上，晨间体锻分享活动后，我正在请值日生，当问：“谁愿意做今天的值日生”时，小朋友们争先恐后的举手，轲轲也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请他来做今天的值日生，他显得很高兴。吃点心了，他忙着分小碟子、放饼干；进午餐了，他认真地检查小朋友的洗手情况，饭后帮忙清理桌面放学前，我在大家面前表扬了他，小朋友们也为他鼓起了掌，轲轲露出了羞怯的笑容。第二天轲轲妈妈找到我说：“我们轲轲昨天回家很高兴，

2、说昨天在学校当值日生了，值日生工作做的很好，还受到了老师和小朋友的表扬哦。从来没听到他说过这么多关于学校的事情，昨天是第一次。老师你以后多安排他干活吧J妈妈的脸上也洋溢的笑容。从那以后，我发现轲轲能主动参加活动了，积极性也有所提高了，讲话的声音也变得响亮了。由此，我想到了集体活动对幼儿的心理素质的影响，在集体活动中应该更加注意让幼儿获得成功，有愉悦感。一段日子过去了，在一次故事表演活动中，轲轲居然举手好几次，虽然回答时需要老师再鼓励，但而且每次的回答都较准确。大家都为轲轲的进步而高兴，轲轲也逐渐活泼开朗了，与同伴、老师间的交往也多了。看着轲轲的变化，我感到很欣慰，看来，集体生活中的值日生工作对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的促进作用。幼儿在集体中，往往产生强烈的情绪体验,当他们完成某一项工作时获得了体验，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难。