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1、比拟万以内数的大小比拟万以内数的大小教学目标:1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比拟数的大小的方法.2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯.教学重点:会比拟万以内数的大小.教学难点:大于、小于号的正确使用.教学过程:一、引入新课:师:昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结果。指名汇报师:老师也到商场去收集了一些家用电器的价格。电脑出示:电冰箱2413元;洗衣机825元;彩电4593元;电脑49987CjO师:你看到了哪些商品,它的价格是多少?指名读一读师:同学们真能干,看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比拟万以内数的大小。板书课题:比拟万以内数
2、的大小J二、新授:1、师:你们可以从中任意选择两样商品比一比,看看谁贵谁廉价?能不能用“口。口这样的形式写下来?2、学生活动。3、师:谁能汇报一下,你们选择哪两样商品,谁贵谁廉价?并用口O式子表示出来了。4、指名汇报。你们说给同位听听好吗?5、师:老师将大家说的式子都整理在下面并编上号,你们给它们分分类,好吗?每生发一组题,自由分类。825&1t;24132413&It;45934998>2413825&1t;4593825&1t;49984998>45936、你认为可以怎么分?指名答复,分类情况。7、老师出示:第一类第二类师:请同学们看一看、想一想、议一议,你认为位数相同怎么来比
3、拟大小,位数不同又怎么比拟呢?小组讨论1问:谁能结合例子来说说?指名学生答复。825小于2413,因为825是三位数没超过IOOO,2413是四位数,超过了1000,所以825小于2413。问:如果二位数和三位数比、三位数和四位数比,四位数和五位数比呢?2谁能说说位数相同的数怎么比拟呢?千位、百位、十位都相同,比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同,又怎么比呢?8、教师小结:同学们真能干,自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议,发现了万以内数的大小比拟方法。三、稳固练习:1、找到和自己收集一样商品的好朋友,两人将价格比一比。2、在O里填上“&1t;或>、TQ看屏幕答复29930247
4、80398710109995685706029O60313248032491456014563、有三个小朋友,他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。小羽:1010936963小舟:1010963936小健:93696310104.游戏:找座位请四位同学上台来,每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮助、合作,按老师要求组成数字。5、总结:今天这节课我们学习了什么本领?四、作业:1、46页第2、3题直接写在书上。2、思考题:在里可以填哪些数?200&1t;2600348>3479板书设计:比拟万以内数的大小位数不同位数相同825&1t;24132413&It;45934998>;4593825&It;45934998>;2413825&It;4998