浅议特殊教育学校文化建设.docx

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1、摘要：特殊教育学校文化是办学理念、办学目标、办学艺术、道德、法律、习俗等和教师思想、行为融合形成的、已获得社会认可的包含能力和习惯在内的复杂整体，是特殊教育学校内在本质和存在方式的集中表现。关键词：特殊教育；校园文化;建设中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1009-010X(2012)07-0013-02校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观和价值观产生着潜移默化的影响。下面我就结合自己的工作和理解浅谈对特殊教育学校校园文化建设的几点看法Q一、学校文化及特殊教育学校的文化学校文化是学校已经形成的行为、思维、艺术、道德等的模

2、式,是对观念、态度等社会文化反复选择、提炼、吸收和整合，而形成可用于学校中教化和张扬个性特色的一种文化结构。它是学校教育内在本质和存在方式的集中表现，是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌的综合体现Q特殊教育学校文化是特殊教育学校的办学理念、办学目标、办学艺术、道德、法律、习俗等和教师思想、行为融合形成的、已获得社会认可的包含能力和习惯在内的复杂整体，是特殊教育学校内在本质和存在方式的集中表现。二、如何加强特殊教育学校的文化建设如何加强特殊教育的学校文化建设呢?根据我们的实践与探索,我们认为应注重以下几个方面的建设：（一）注重学校办学思想和办学理念的文化

3、建设特殊教育学校要加强学校办学思想、办学理念的文化建设。首先，应明确特殊教育学校的定位，其次，要明确特殊教育学校的办学目标，然后，要认准自己的办学方向，以提高残疾儿童少年的思想文化素质，使之成为合格的劳动者为己任。再将这些办学思路贯穿于办学的全过程，让全体师生形成共识。这样。才能形成健康的、积极向上的特殊教育学校文化。因此说，正确的办学思想和理念是学校文化建设的本源。（二）加强特殊教育学校道德法律的文化建设特殊教育学校的道德和法律建设，是特殊教育学校文化建设的重要方面。道德和法律属于意识形态领域的精神文化建设Q特殊教育学校一定要从道德和法律的高度，要求特殊教育学校工作者调整自己行为规范，依法治

4、教、依法从教。学校应制定职业道德要求，要真诚热爱学生，认真教育学生，遵守国家有关残疾人教育的法律法规，用法律法规规范学校的教育行为，形成“一切为了残疾学生，为了一切残疾学生，为了残疾学生的一切”的文化氛围。（三）加强特殊教育学校办学艺术的文化建设在特殊教育学校里，学校文化是一棵生命树，学校中具体的物质、行为、制度、精神的状态是生命之树的叶子，学校中的大多数人对于物质、行为、制度、精神的态度是主干。合特殊教育学校文化建设的需要，为使特殊教育学校生命之树的主干符合生长的规律和需求，学校应里视办季艺个的人化建设。重视办学艺术的文化建设，就是要尊重教师、尊重学生，合理配置硬软件资源，尊重办学规律，讲究

5、方法，讲究情感，讲究因地制宜、因时制宜、因人制宜，使特殊教育适应现代社会的发展。（四）注重特殊教育学校“文化场”的文化建设荷兰哲学家冯-皮尔森认为“文化是人的活动学校文化可以从多个层面来理解。特殊教育学校的学校文化，既有物质的又有精神的，既有校舍等硬性建设以及校园的净化、绿化等物化形态，也有校风、学风、集体风貌等精神文化。这些化情殊教育学校发展的有机切质环境上，教学校应注重学校的“文化场”建设。无论在物质环境上，教学设施设备配备上,还是静态的校园环境布置上，以及校风校貌的隐形精神文化建设上,都要注重潜移默化的教化作用，都要把“文化场”作为一种学校精神、学校文化来加以建设。对于存在于这个“文化场

6、”中的每一个成员都应为其增加一定的“力”和“能量”，使特殊教育学校“文化场”发挥更大的作用，促进特教事业的发展。（五）注重特殊教育学校人本主义的文化建设学校文化应体现传统文化的优势，更应超越历史和现实，面向未来。在特殊教育学校里，学校在文化建设中，应重视当今社会以人为本、弘扬人道主义精神等具有时代特征的人本主义的文化建设Q近年来，普通学校实行了以学生为主体，采取开放式教学的新课程改革，在特殊教育学校也进行了以学生为主，分层次、分类别、个性化的教学改革，这就是以学生为本的教育思想在特殊教育学校文化中的反映。特殊教育学校工作应从学生需要出发，考虑设置适合学生需要的校本课程，建设适合学生需要的无障碍设施，建设适合学生训练的康复器材，建立适应学生发展的管理制度。学校还要配备经过特殊教育培训的专业特教教师，培养热爱特教，有强烈事业心和责任感的学校管理干部，培养能起带头作用的特教骨干教师。学校一定要把师生员工作为学校的主人翁，一切从师生员工的根本利益出发，让师生员工生活在一个气氛和谐，环境宽松的文化氛围里，把学校建设成为具有积极向上、乐观进取精神，具有亲和力文化的学校。责任编辑冯荣光