第三章技术规格服务要求.docx
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1、第三章技术规格(服务要求)注:以下内容中凡标有号的,均须无条件满足,否则将被废标。1、项目概况:在承接上海市教委基于学生学习成长数据的测评及教学场景应用的项目任务中,需要向实验校师生提供基于学生学习成长数据的测评及教学场景应用的服务,关键核心涉及到学生成长数据采集、学生成长数据归类服务、学生学习成长数据刻画服务、教学数据应用服务、学生五育综合素质评价、学生学情评估分析的开发(包含内容制作、审核、纠错、系统呈现等工作),需要外部服务商提供支持,项目组在此基础上在进行加工优化。2、服务内容:2.1教学数据采集服务满足实验校对学生学习成长教学数据采集的标准要求,支持用户根据需要生成数据采集模版,通过
2、自动采集或手动采集,完成学生成长数据的接入。模版内容包含但不限于新建内容:数据名、教育实体、数据类型、限定条件、数据来源。接入数据的监测。支持对导入数据的概览、筛选、删除,查看导入数据的数据来源、时间、数据量、数据条目等。接入数据的管理,支持按照教育局对教学数据采集的标准制作和修改教学数据采集模版。支持查看、筛选、修改、删除接入教学数据的详细信息。数据条目详细信息须包含数据对象、数值、等级表现、数据生成时间。筛选方式包括但不限于教育实体筛选、根据教育场景筛选、数据类型(属、证、参)、关键字。接入教学数据的量规管理,支持量规的制作、修改、筛选、删除。量规自动实现对接入数据的测量。系统量规包含但不
3、限于数量和分数的形式。教学数据的应用管理,包括教育应用介绍、教育数据模板数量、数据条目数量、接入次数、条目分类。并可视化显示。支持新应用的注册、审批,确保应用数据接入符合系统规范。2.2学生成长数据归类服务支持教育实体的基础数据管理,应包含学生个体、学生群体、教师个体、教师群体;教育实体数据分类应按照属性、证据、参考等维度区分,并支持查看、筛选、导入、批量删除及手动新增归属实体的具体数据;教育实体数据应支持根据数据类型(属性、证据、参考)筛选,也可按照数据来源、时间范围筛选;教育实体数据应支持显示教育数据类型、数据名、数据来源、数据条目量、操作(量规、标记、模型)等信息;支持学生个体与群体的基
4、础数据管理,支持具体学生和学生群体的教育数据管理,应支持学生个体基本信息包含但不限于:姓名、学号、班级,学生群体基本信息:学生群组名;支持教师个体与群体的基础数据管理,支持具体教师和教师群体的教育数据管理,应支持教师个体基本信息包含但不限于:姓名、工号、班级、职务,教师群体基本信息:教师群组名;支持课堂的基础数据管理,应支持课堂基本信息包含但不限于:学期、班级、学科、课时、授课教师、互动次数、考勤数据;支持作业的基础数据管理,应支持的作业基本信息包含但不限于:学期、班级、学科、时间、作业总量、正确率、完成率;支持拓展的教育实体,支持基于已有实体,并预留可拓展的教育实体架构,以支持未来拓展教育实
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- 关 键 词:
- 第三 技术 规格 服务 要求
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