黑体二号加粗黑体二号加粗机电技术应用专业人才培养方案.docx
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1、批注IIJ黑体二号加粗I乡宁县职业中学批注陶:黑体二号加粗目录一、专业名卷及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格1六、课程设置及要求4七、教学进程总体安排12八、实施保障16九、毕业要求34十、附录34机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)机电技术应用(660301)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向本专业毕业生主要面向加工制造类企业就业,主要工作是机电设备的安装与调试、机电产品的维修与保养、自动生产线运行等。表1职业范围一览表所属专业大类(代码)所属专业类(代码)一对业码主要技术类别(代码)主要岗位类别(或技术领
2、域)职业资格证书或技能等级证书举例装备制造大类(66)自动化类(6603)8410机械制造4-07-12-01工程师,技术员机修钳工、装配钳工、维修电工、工具钳工营销员机修钳工、装配钳工、维修电工、工具钳工营销员、装配钳工、机修钳工、维修电工五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人,面向制造类企业,培养从事机电设备、自动化设备和生产线安装、调试、运行、检测、维修及营销等工作,德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。(二)培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1 .素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,
3、树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;能崇尚宪法、遵守法律、自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度;具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全文明生产意识、遵守操作规程的意识、信息素养、创新精神和服务意识;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有获取信息、学习新知识的能力;具有借助词典阅读外文技术资料的能力;具有一定的计算机操作能力;具有职业生涯
4、规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2 .知识(1)掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。(2)掌握P1C的基本指令和功能指令编制知识。(3)掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。(4)掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。(5)认识常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备。3 .能力基本能力(
5、1)具有查阅专业技术资料的基本能力。(2)具有根据图样要求进行钳工操作的能力。(3)具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力。(4)具有运用P1C的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。(5)具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。专业(技能)方向一机电设备安装与调试(1)能识读机电设备的装配图,并按照工艺要求完成机电设备的组装。(2)能识读机电设备的电气原理图和接线图,并按照工艺要求完成电气部分的连接。(3)能初步进行典型机电设备的安装、调试、运行与维护。专业(技能)方向一一机电产品维修(1)能对机电产品进行常规维护,并完成维护
6、报告。(2)能对机电产品进行常见故障诊断,并完成故障诊断报告。(3)能对机电产品的常见故障进行排除。专业(技能)方向一一自动化生产线运行(I)能对自动化生产线进行常规维护,并完成维护报告。(2)能及时准确地对自动化生产线进行常见故障诊断,并完成故障诊断报告。(3)能对自动化生产线的常见故障进行排除。(4)能读懂较复杂的程序,能设计简单的程序。专业(技能)方向一机电产品营销(1)了解机电产品的性能和用途。(2)能进行一般机电产品的营销和售后服务。(3)能对机电设备进行简单的安装、调试、维修。六、课程设置及要求本专业课程主要包括公共基础课程和专业技能课。公共基础课是各专业学生均需学习的有关基础理论
7、、基本知识和基本素养的课程,专业课程是支撑学生达到本专业培养目标,掌握相应专业领域知识、能力、素质的课程。课程设置及教学内容应基于国家相关文件规定,强化对培养目标与人才规格的支撑,融入有关国家教学标准要求,融入行业企业最新技术技能,注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。(一)公共基础课程根据党和国家有关文件明确规定,本专业人才培养方案把思想政治(包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法治、哲学与人生四个必修模块)、语文、历史、数学、外语(英语等)、信息技术、体肓与健康、劳动教育、艺术等课程列为公共基础必修课程,并将物理、化学、中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修
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