2023年传统节日教案精选13篇.docx

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1、2023年传统节日教案(精选13篇)传统节日教案篇1活动目标1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。教学重点、难点通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。活动准备新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。活动过程活动一：了解新年(1)出示日历讨论：一月一日是什么节日？有什么象征意义？(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来？(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了？活动二;学习新年好歌曲(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么？(锻炼幼儿口语表达能力)

2、欣赏歌曲新年好。(3)学唱歌曲。(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。活动三：试一试试着学习用英文唱新年好教学反思看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲学的也非常的快。对用英文唱新年好也很有激情。传统节日教案篇2教学目标1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。3、联系生活，选两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。教学重难点1、识记生字词，背诵课文。2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日,说说自己是怎么过节的。教学课时1课时教学过程一、图片导入I、出示：春节、端

3、午、中秋三个节日的情景图片。2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学习“传统”二字的读音。（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。2、自读检查。（1）指名轮流读，一人一句。教师相机正音。（2）同桌对读，正音。3、出示带生字的词语，认读字词。（课件出示）（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（2）去拼音读词语。（3）保留生字，读生字。4、教

4、师教学重难点字词。（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。（2）菊：注意音节的拼写，“也”上两点要去掉。(3)热闹：读rMao,“闹”字声母是“n”,两个字连读时，“闹”要读轻声。5、齐读儿歌。三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？(七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳)3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？(学生自由回答)4、你知道这些传统节日的具体时间吗？(出示达标检测第2题)重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学习

5、传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。(1)画出句子中春节的活动。(贴窗花、放鞭炮)(2)春节里还会有哪些活动？(守岁、贴对联、拜年)2、出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。(1)元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。(2)“人如潮”是什么意思？(展示图片，结合图片理解词语意思)3、出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。(1)讲述清明节的习俗及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。（2）补充古诗清明来理解这一句内容。4、出示：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。（1）请同学讲述端午节的来历。（端午节是为了纪念屈原）（2）“粽香艾香满堂飘”，从这句话中你看出了什

6、么？（端午要吃粽子，插艾草）（3）总结：端午的习俗有赛龙舟，插艾草，吃咸鸭蛋、粽子，喝雄黄酒5、出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。（1）播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历以及七夕节为什么又叫乞巧节。（2）理解“会鹊桥”的意思。（3）拓展：牛郎星和织女星的知识。6、出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。（1）中秋节的习俗：吃月饼、赏月。（2）为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）（3）拓展：中秋节那天月亮为什么是圆的？7、出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。（1）为什么叫作“重阳节”？（2）重阳节有哪些习俗？（踏秋、赏菊、登高）（3）“要敬老”这句话怎么理解？8、出

7、示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。春节是全家团圆的节日。今天学习的这么多传统节日中还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）五、拓展延伸1、今天我们学习了这么多的传统节日，接下来就来开展节日故事分享会，哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的？（任选一两个节日来讲）课后大家可以把自己的故事写下来。2、中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学们去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。六、指导写字1、看图识字学词，认读词语，理解字义。贴窗花扫墓大街小巷龙舟团圆艾草转眼热闹2、教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。3、教师重点指导难写字。街：“行”字中间加两个“土”，注意

8、不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。舟：最后三笔的顺序是点、横、点。转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。4、学生描红，教师巡视指导。教学反思本课教学的成功之处体现在以下三点:1、开篇就将学生带入到传统节日的节日氛围中，使学习充满了乐趣。2、在逐句的读文过程中，让学生认识了大量生字词，并且了解了传统节日的来龙去脉及相关习俗。3、节日故事分享会的开展将课堂引入高潮，学生的表现欲都很强，讲故事为后面的写话打下基础。传统节日教案篇3一、活动主题的确定在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。孩子们对其

9、背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着西方文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜团系列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。二、学情分析：我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的主要是学校网络、老师和课外书。他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡

10、蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。资源分析:电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；走访经验丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。三、活动目标知识目标：了解关于端午节的习俗、及历史文化，用不同形式感受并展示。情感目标：通过活动，使学生懂得中国传统节日对每一个中国人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。能力目标：培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实践能力，培养创新思维和解决问题的能力。四、活动时间安排1 .确立主题，成立小组，制

11、定小组活动方案（一课时）2 .各小组实践活动（四课时3 .成果展示（一课时）4 .活动延伸（一课时）五、活动实施过程（一）活动准备1 .提出课题。师引导：“家长、学生对中国传统节日了解有多少？你们想通过什么方式得知？”生活动：四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个中国传统节日调查表，对初一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷调查。师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。师进一步引导：“通过调查结果，你最想说什么？最想知道什么？”生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。生活动结果：对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名粽艾香里话端午。【通过学生自主调查活动发现问题，从

12、而有兴趣解决问题。调查结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！】2 .划分小组，推选小组长。师：你们想从哪些方面探源呢？生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：端午节的由来与传说一一探源组端午节的习俗一一习俗组端午的诗词故事一一文化组采访本地的老人及搜集本地的习俗画面一一摄制组国外端午节习俗一一涉外组师：子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。生自由组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。老师提议：各组民主推选出有责任心的同学为小组长。学生活动，各组或口头推选或投票选举。3 .制定活动方

13、案。在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。师建议每个组长根据组员特长分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。各组长上台交流活动方案，师生提出建议。师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。活动方案计划表4 .阶段性评价。从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。（二）实践活动1各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。5 .学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。6 .探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以

14、纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。7 .习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。8 .文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。9 .摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管,对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见,然后与习俗组合作学习包粽子。10 涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来统一协调各组员意见。【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新

15、精神。】（三）成果展示主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌中国人引入成果展示。1探源组汇报。（1）讲端午节的六种起源：源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。源于伍子胥的忌辰。源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。源于端午节第四个意义是纪念现代革命女诗人秋瑾。源于古越民族图腾祭。源于田文。（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。（3）讲端午节名字的及别称。（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？学生讨论后自主回答。【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。】11 习俗组汇报。学生各代表发言：（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。（3）讲端午节戴五彩线的讲究。端午节戴五彩线可是很有讲究的。五彩线是用五种颜色的线制成。而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须