三年级下册花钟教学设计1.docx

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1、花钟一、复习导入1 .上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦!2 .出示拼音，学习写词语。小组评价书写情况。3 .出示认读汉字：要求试着组成词语记住它！二、课文赏析（一）同学们，让我们跟随着作者一起走进神奇而又神秘的花钟吧！（二）讨论导入：你怎样理解“花钟”？预设：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟二（S）理清条理。思考：课文是按着怎样的思路进行描写与叙述的？预设：归纳现象一一揭示原因一一实际运用说明文：对事物的情况或道理进行说明的文章。思考：文章主要

2、的说明对象是什么？预设：说明对象：花钟（四）归纳现象出示句子一：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现预设：1这是什么现象？4 .这种现象说明了什么？5 .你能找到文中的什么修辞手法？6 .谈一谈你对这段文字的理解。出示句子二：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。预设：这句话揭示了段落的主要意思，也是这种现象的一个总结。（四）揭示原因出示句子一：不同的植物为

3、什么开花的时间不同呢？预设：1哪句话揭示了本段的主要意思？7 .你能找到什么答案？8 .分享一下你找到的答案，并说一说理由。预设：有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。9 .你觉得还有其他原因吗？10 为了说明这个原因，作者列举了什么示例，这个示例说明了哪一方面的原因呢？预设：作者列举了昙花夜里开放这个例子说明了“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系J这个原因。（五）实际运用。赏析第三自然段，看看科学家们的应用吧！出示句子一：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修

4、建得像钟面一样，组成花的“时钟”。1这种“时钟”指的是什么？预设：花钟11 这个花钟是怎样建成的？预设：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟出示句子二：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？1“大致”是什么意思？可以换成其他的词语吗？为什么？预设：“大致”看似表意模糊，其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实的反映。不能换作其他，会改变句子的意思的。三、知识盘点1盘点修辞手法：拟人、反问、设问。2 .分别在文中找到使用了这些修辞手法的句子进行分析，找到每一种修辞的特点，进行总结归纳。3 .进行句子仿写。四、课堂展示1第一二自然段分别是围绕哪一句话写的呢？分别写了哪些方面呢？想一想怎样围绕一句话展开呢？掌握抓住关键句概括课文内容的方法。4 .课文用不同的说法来表达鲜花的开放，你也来表达一下吧！分别说一说喜欢的花是怎样开放的。5 .整理搜集到的资料，出示图片：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。