中班主题活动教案三篇.docx

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1、中班主题活动教案三篇中班主题活动教案一：方脸和圆脸活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和温和气才会幸福美满。2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的集中和逆向思维。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。活动豫备：1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。3、故事磁带、录音机。活动过程：（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。1、教师以设问的形式导入活动，吸引

2、幼儿留意，激发幼儿兴趣。师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？2、出示大教学挂图，引导幼儿观看这户人家都有哪些方的和圆的东西。师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？师：那这么多东西究竟是谁的呢？3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，叙述老公公和老婆婆的外貌特征。师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。4、教师完整叙述老公公和老婆婆的喜好。师：方脸老公公爱慕方东西圆脸老婆婆爱慕圆东西师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。5、引导幼儿思索老公公老婆婆该不该分家，

3、说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？幼儿自由争论，教师巡回个别指导。教师请个别幼儿叙述自己的想法，并说明理由。（2）师：假如是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那究竟他们有没有分呢？6、教师叙述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！“，教师设置提问，引导幼儿思索这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清晰，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。师：那现在林教师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告知我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自

4、由争论答复）师：假如硬是分开会怎么样？（幼儿自由争论答复）师：那还能不能分啊？师：那既然分也分不清晰，还是劝他们不要分了。7、教师带着幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！8、师：那究竟他们有没有分呢？我们一起来听一听！（二）完整欣赏故事，懂得简洁的道理。1、师：故事方脸和圆脸2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。师：现在谁能告知我他们究竟分了没有？师：为什么他们不分了？(幼儿自由争论答复)师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊！你们是不是！3、教师引导启示幼儿思索：听了这个故事，你懂得了什么道理？(1)幼儿自由争论，然后请个别幼儿答复。(2)教

5、师总结：是啊，生活中的物体每一局部都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和温和气，生活才会幸福美满，你们说是吗？(三)迁移阅历，发展集中和逆向思维。1、教师引导幼儿思索：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？师：现在我要问问你们了，在我们寻常的生活中，比方说家里或者是幼儿园也可以是大公路上有哪些东西是又有圆又有方的？师：假如分开了会怎么样？2、教师带着幼儿争论：假如世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？3、画方的世界或者圆的世界。师：那现在

6、我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想假如把这些东西都变成方的或者都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或者圆世界画出来，好吗？师：跟着林教师一起出来吧。4、教师带着幼儿出活动室，活动完毕。中班主题活动教案二：水果沙拉活动意图：秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到许多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活阅历，让他们把握一些生活小常识也是特殊必要的，特别对于现在的独生子女，许多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的时机。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙

7、拉，熬炼孩子们手部精细动作,学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人共享自己的劳动成果，从而促进孩子力量和情感的发展。而且本次活动是面对家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够转变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手时机还给孩子。活动目标：1、体验制作水果沙拉的乐趣和欢乐。2、熟悉一些常见的水果，感知各种水果的形状特征。3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。4、哺育幼儿的观看力和动手操作力量。5、愿意斗胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动豫备：1、学问阅历：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。2、物质材料：奇妙箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉

8、酱等。活动过程：一、引导幼儿通过多种感官熟悉各种常见的水果。1、出示奇妙箱，引起幼儿兴趣。教师：“刚刚一位奇妙老爷爷听说今日幼儿园有许多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个奇妙的箱子。2、请幼儿逐一从奇妙箱里拿一个奇妙果发展观看，用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么滋味。）教师小结：水果它们长得都不一样，外形不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。3、请幼儿争论水果有哪些吃法？（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶.）教师：“今日教师要告知小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

9、4、教师发展操作制作“水果沙拉。”5、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”6、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”中班主题活动教案三：夏天的服装活动目标：1、知道服装与季节的关系。2、依据自己意愿设计夏天的服装。3、在设计与表演活动中体味胜利的欢跃。4、愿意斗胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探索、发觉生活中的多样性及特征。活动豫备：1、幼儿穿各式夏装并豫备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔3、适合于表演的音乐一段活动过程：一、谈话：夏天的服装1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤

10、为主二、展现自己的服装随着音乐展现自己的夏装三、设计服装1、激发幼儿设计服装的愿望：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”2、幼儿设想3、幼儿动手设计服装：(1)教师重点匡助力量差的幼儿(2)提示力量强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、幼儿相互帮忙穿好自己设计的服装2、展现自己设计的服装活动反思：夏天到了，每天有小朋友围在一起谈论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地争论着自己的衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每一个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢乐！幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这是与成人评价标准的区分!