中班语言活动《小牙刷变身记》.docx

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1、中班语言活动小牙刷变身记设计意图：生活中有许多物品，它们是小朋友们每天都要用到的，有的软，有的硬。通过小牙刷变身记这个故事，让孩子们去感受身边物品的软硬，发现它们的软硬和它们的用途之间的联系，大胆想法，如果它们变身了会发生什么有趣的事情，并大胆的表达自己想法。活动目标：1 .感受物品软硬的性质及与其功能之间的关系2 .能大胆猜测并讲述故事情节，感受故事带来的童趣。活动准备：1 .蓝色小牙刷一支（也可以是其他颜色的将故事改编一下），牙杯一个。2 .幼儿用书第4册第8-9页。3 .美工第20页。4 挂图（小牙刷变身记）5 .语言CD（小牙刷变身记）o活动重点：倾听故事,愿意大胆猜测并讲述故事情节。

2、活动难点：理解生活中物品的性质及与其功能之间的关系。活动过程：（一）小牙刷的梦想1触摸小牙刷，感受刷毛和刷柄的软硬特征。教师：这是君君的小牙刷，摸一摸牙刷头,有什么感觉？谁也有软软的毛？软毛有什么用？（如小狗身上也有软软的毛，它可以保暖。）教师：为什么小牙刷的刷毛是软软的？硬硬的刷柄有什么作用呢？2.倾听小牙刷的梦想。教师：这是君君的小牙刷，它虽然很小，但是它的愿望可不小，它梦想有一天可以软硬大变身Q（二）小牙刷变身记1边看挂图，边欣赏故事，边猜测情节发展。教师：什么叫雄赳赳？谁来表演一下？（教师讲述故事第一自然段,幼儿表演。）教师：小牙刷为什么会变身？如果小牙刷的刷柄变得软软的，会发生什么？

3、如果小牙刷的刷毛变得硬硬的，又会怎么样？（教师讲述故事第二自然段，幼儿猜测）教师：你猜,君君喜欢变身后的小牙刷吗？为什么？如果不喜欢,小牙刷该怎么办？（幼儿猜测后，教师讲述故事的后半部分。）2.播放语言CD,完整欣赏故事。教师：当发现是一场梦时,小牙刷为什么会松了一口气？（幼儿小组讨论、交流,说说软软的刷毛和硬硬的刷柄各自的作用。）（三）活物品大变身1小组讨论：生活中物品的软硬性质与其功能之间的关系。教师：生活中哪些物品也是软软或硬硬的？它们有什么用？如果变身了会带来什么麻烦？2.幼儿交流：生活物品大变身。教师：谁来说说你想到了什么，它是怎么样的，一旦变身它会怎样。教师小结：生活中软硬物品各有各的用处。