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1、中心小学教学案年级四学科英语章(组)三教师学习内容Unit3Weather.B1et,sta1k/1et,sp1ay学习内容分析这是本单元的第四课时。1etsta1k为交际对话,通过马克和陈杰打电话,继续学习讨论天气,将温度和天气联系。然后通过游戏,了解各国的天气差异。学情分析四年级学生好模仿、爱表现、记忆力强,处在学习语言知识的最佳时期。需要运用各种教学手段激起学生的兴趣,调动学生的积极性,。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切,教学时,因势利导,分层教学学习目标1 .能2 .育3.1知道知识与能力听、说单词旨在情景对卡r解温度与耳4.能在与词陈洁和马克过程与方法情境教学法情感态度与提高学
2、生的degreE中聊有2词“WW9文相似在对话I、视听*价值观英语交?ew和词组rtNewYorkw,掌握句型“Howabout?”的使用情景。关于天气的话题。Irn1”,“hot”,“coo1”和co1dw的对应关系。的语境中与他人进行对话,进一步加强谈论与天气有关话题的能力,中出现误解的原因。去、小组合作学习法、表演法、游戏法示能力,培养学生学习英语的自信心。学习重难点学习重点:1 .能听、说单词degree”和词组NewYork,掌握句型Howabout?”的使用情景。2 .能在情景对话中聊有关于天气的话题。3 .句型“Howabout?”的使用情景。学习难点:1 .句型Howabout
3、?”的使用情景。2 .摄氏度和华氏度的理解和换算。学习准备教师:图片,教学课件,世界地图一张学生:单词卡片学习时数四课时学习过程:一、学习准备(PreParatiOn)1课堂口语练习。2 .教师拿出单词“windy,“sunny,“c1oudy,“snowy”和“rainy”的图片,学生根据图片说出相应的单词。3 .Preview教师播放世界城市天气预报的录音,并提问:Whatstheweather1ikein?”。学生根据实际内容回答:Itiso二、新课呈现(Presentation)1.B.1et,sta1k(1)教学单词“degree”和词组rtNewYorkw。教师用课件出示天气预报图
4、,天气预报图上显示城市名称以及各城市的气温,教师在介绍城市气温的同时引出单词“degree”,帮助学生明白其意思,并让学生在说话中灵活运用该单词。教师出示纽约标志性建筑性建筑,引出“NewYorkw,并带领学生读几遍。(2)教学句型rtHowabout?”教师将几幅描述天气情况的图片贴在黑板上,指着第一幅图,问:“Whatstheweather1ike?”,学生根据图片内容进行回答,然后指着第二幅图,问:“Howabouttheweatherinthispicture?,学生回答后,教师用同样的问题问第三、四幅图,帮助学生明白句型“Howabout?”的意思和使用情景。(3)教师出示本部分的情
5、景图,让学生观察情景图中的温度计,帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法,然后教师简单介绍摄氏度和华氏度,这是学生理解对话的关键。(4)教师介绍对话情景。(5)第一次播放对话录音,学生了解对话的大致内容。第二次播放录音,全班学生跟着录音读对话,第三次播放对话录音,学生听完录音回答下面问题。What,stheweather1ikeinNewYork?What,stheweather1ikeinBeijing?(6)学生三人一组合作,戴上人物头饰练习表演对话,然后请几组学生上台来表演。三、趣味操练(Practice)1. 1etsp1ay2. B.1et,sp1ay(1)让学生观察本部分的国旗,
6、说出对应的国家名称,然后读一读国旗下面的城市名称和温度。(2)教师请一对学生站起来示范读对话。(3)学生同桌合作,根据国旗和国旗下的城市和温度做替换练习,然后教师请几对学生上讲台表演对话。四、运用拓展(Production)教师将单词卡片SUnny,rainy,snowy,c1oudy,coo1,warm,hot,CO1d竖排贴在黑板上,再将城TtfgBeijing,Harbin,1hasa,HongKong,Moscow,Singapore,Sydney,1ondon,Tianjin竖排写在黑板上。一名学生说句子“Itisin”,另一名学生根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应城市的后面。作业设计1 .将本节课学习的生词抄写五遍。2 .跟着录音读三遍it1e1fsta1kw部分的对话。3 .利用所学句型介绍本地的天气情况。板书设计Unit3WeatherTheFourthPeriodWhat,stheweather1ikeinNewYork?It,srainy.HowaboutBeijing?Isitco1d?No,itisn,t.It,s26degrees.That,sco1d.It,swarm.