大学生入学后适应状况调查报告.docx

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1、大学生入学后适应状况调查报告组员：摘要：通过对我校雨花校区全体新生中的抽样调查结果的分析，总结出我校大一新生在适应大学学习、生活过程中存在的自我评价问题、学习目的和方法问题、人际关系问题、生活环境改变产生的问题，有针对性的提出学生、学校和各学院三方应该实行的对策，并进展可行性探讨。关键词：大学新生适应能力自我评价学习人际对策目录：一、调查背景-1-二、调查研究的方法-2-三、调查结果我校大一新生适应新环境的状况及分析-2-（一）自我评价-2-（二）学习目的和方法-3-（三）人际关系和生活-4-四、新生不适应大学生活的对策-6-（一）自我调整-6-（二）学校引导新生适应大学生活-8-（三）教师引

2、导新生适应大学的学习-10-五、结语-11-六、谢辞-11-附录-11-一、调查背景为了让大一的新生能够尽快的适应大学的生活学习环境，引导大一新生安康成长，在这里很好的完成自己的学业。我们找出目前新生适应状况过程中的棘手问题，并对此提出解决方法，希望帮助我校许多处于迷茫或困境的新生有一个良好的开场。二、调查研究的方法针对问题，我们利用问卷调查的形式并结合抽样采访的方法开展了一系列调查。调查问卷通过精心设计，调查出我校新生在适应大学学习生活中存在的问题，其中包括了同学们在学习上、生活上、情感上以及对自己将来的定向等方面内容。本次调查涉及我校大多数学院在校大一新生共140名，回收到有效问卷120份

3、，其中类别如下表所示：工程性别户口类型民族户籍类别男女城镇农村汉族少数民族省内省外样本人6852437759618436通过对有效问卷进展数据统计并分析汇总，再结合采访情况，得出了当前新生适应大学学习生活的一些问题，分析原因，并提出相应的解决途径和措施。三、调查结果一一我校大一新生适应新环境的状况及分析通过我们对问卷结果的分析，发现适应大学学习生活过程中，我校新生出现的问题主要表现为以下四个方面：（一）自我评价1、理想与现实差距大，局部新生迷茫郁闷在问卷调查结果中，有8.3%的同学觉得现实的大学生活与想象的相符，有35%的同学觉得与想象的接近，有56.7%的同学觉得与想象的相距甚远，由于环境的

4、改变，出现了迷茫和郁闷。由于中学时教师为了鼓励学生刻苦学习，考出好成绩，把大学描绘成一个“人间天堂，学生也将考大学作为唯一的和最终的目标来鼓励自己在高中埋首苦读。但当跨入大学校园后，突然发现事实并非如此，尤其是那些没有考入理想大学的同学更是如此。进而思念起过去的高中生活。而且一局部学生觉察在中学时站在山顶“风景这边独好的感觉没有了，无形中在心理产生郁闷和失落。另外与中学相比，大学学习具有更多的自主性，灵活性和探索性,进大学后，他们一时无所适从。有些学生感觉一下子从中学的严格管教中“松了绑，但又不知假设何安排学习，假设何应对大学生活，心中迷茫、焦虑。2、同学对班级及社团活动均持消极态度高校有许多

5、的学生组织，有许多的社团活动，班上有各种的活动，当他们第一次参加这些活动时，他们有20%的同学很喜欢并非常积极参加；有30%的同学认为很浪费时间，很少参加；有11.7%的同学无所谓，还有38.3%的同学从不积极参加，这些表现出他们没有团队合作精神和对实践活动的积极性。（二）学习目的和方法1、学习目标不明确，学习动力缺乏在新生问卷的结果中,有34.1%的学生没有明确的学习目标，有38.8%的同学学习方法不对头，有27.1%的同学学习动力缺乏。不难看出,大局部学生抱着“得过且过”的思想,学习目标不明确缺乏学习动力。很多学生中学阶段都有明确的学习目标奋力拼搏考上大学。当这局部学生通过剧烈竞争,实现了

6、理想考上大学后,认为大功告成,该松口气了,或是沉溺于爱河,或迷恋电脑游戏等。在新的目标尚未确立之前,他们就感到茫然和空虚,甚至出现了松懈的情绪。2、学习主动性和独立性欠佳调查结果显示，当学习上遇到困难时，有47%的同学选择问同学或教师，只有37%的同学花时间去想去查资料，还有9%和7%的同学分别选择自己钻研和搁置一旁。其中，女生更偏重于问同学或教师，比例到达了56.44%而男生这一比例为40.59%,差距较大。不过，男生在学习过程中遇到困难时，更愿意花时间想、查资料，比例为42.30%而女生这一比例为27.65%o另外，上课是否做笔记，这一点女生比男生好一些，女生的学习态度明显比男生好。3、对

7、专业缺乏正确认识，不喜欢所学专业在对本专业的了解情况和喜欢程度的调查结果显示：有41.6%同学表现出对本专业很喜欢并会考虑在本校考研深造，有8.6%的同学表现出很喜欢并会在本校考研；另外有14.6%的同学一点都不喜欢自己所学的专业。如果学生不了解专业的培养和就业方向，也不喜欢自己的专业，那将是很不安全的，严重的会无法顺利完成学业，甚至产生厌学退学的念头。（三）人际关系和生活1、局部新生人难以适应大学生活在问卷调查中有7.1%的同学表示在适应大学生活中，有48.4%的同学存在障碍，只有32.8%的学生障碍较少，表示根本没有的只占11.5%o中学时代人际关系比照单纯,对象主要是同窗好友、父母、亲戚

8、、教师,尤其是班主任天天与学生接触,处处关心学生的学习和生活。而在大学中,人际关系比照复杂,教师与学生联系没有那么密切。而且，来自五湖四海的学生聚集成一个社会的群体，由于他们原来各自的生活习惯、性格、兴趣等方面的不同，在这个新环境的人际交往过程中，不可防止地会发生一些摩擦、冲突和情感损伤，这一切难免引起一局部心胸狭窄的学生不快。本来他们远离父母就有一种孤独感，一旦出现人际关系不和谐发生其他冲突，这种孤独感就会进一步加剧，从而产生压抑和焦虑情绪。2、不善沟通，自我封闭有些学生尤其是农村学生表现为人际交往心理障碍。在承受调查的同学中，只有极小局部对本班同学完全熟悉，大局部是局部熟悉，有的没交流过，

9、还有很多同学是根本不熟悉同班同学的，因为方言等因素导致语言表达能力较差，并且对城市生活及一些时尚的新鲜事物了解较少，使得他们害怕与他人沟通，把自己的内心情感世界封闭起来。这类型的新生经常处于一种要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易导致孤独、抑郁或自卑。还有些是因为性格上的不合群，他们在学生中不被理解而被排斥，其中一局部人便独来独往，不与他人接触，久而久之就产生一种受冷落或性格孤僻、粗暴等心理倾向。3、局部新生婚恋观有待矫正从调查的情况来看，有9%的同学很想在大学里谈恋爱；有46%恋爱随缘；有30%的同学表示对待大学爱情抱着无所谓的态度；有5%的同学不想在大学里谈恋爱。多数在校新生婚恋观是正确

10、的，问题较少，但也有一局部新生的恋爱心理不正常，例如：注重相貌人民币财；移情别恋；“不求天长地久，只求曾经拥有”等等以上现象都从不同程度上反映了一些在校新生的扭曲的婚恋观。4、生活环境的改变不适应独立生活，茫然失落在中学期间,大多数的学生是采取走读的形式上学。在家中除了学习,其余的事情如洗衣、做饭等，根本上都由家人承担。在大学校园里,学生过着集体生活,衣服要自己洗,吃饭要自己到饭堂打,床铺要自己收拾等。一时是很难适应的,更是觉得无法摆脱对家庭和亲人的依赖，这局部学生表现出对生活环境的不适应。进入大学后，由原来依赖父母的小家庭过渡到相对自立的大学集体生活，由父母安排一切到学习生活完全自理，心理上

11、产生一种茫然失落感。面对新环境,有的新生无法适应,产生自卑和焦虑的情绪,严重者甚至会考虑转学或是退学。四、新生不适应大学生活的对策(-)自我调整1、正确评价自我,树立正确的价值观1新生要通过与自己比照、与他人比照来正确地评价自我，客观的对待自己的长处和短处。2新生应保持平常心。把上大学看成是自己能承受高等教育的时机,并不值得骄傲。3正确地评价自我的根基上才能重建自信心。不要认为现在大学扩招了，读大学也就没有价值了。2、树立新目标,尽快适应大学学习的方法1树立新目标大学生活是人生道路的新起点,需要学生在认识自我后确立新的奋斗目标。个人奋斗目标应与社会需要和开展、个人的自身条件结合起来，不能不切实

12、际。确立远大目标和具体目标,从小事做起，向着目标不断努力进步。2提高自主学习能力、调整学习方法来到大学，班级观念淡化，没有固定教室，常常一二百人的大教室一起听课，学生有了比高中相对宽松、自由支配的时间，教师们在学习目的、教学内容的广度和深度及教学方法上都有许多的不同，这就要求新生们适应大学的学习方法。严格要求自己，培养自学的能力，注重综合素质的提高。3利用各种资源、掌握学习要领锻炼自己分析问题和解决问题的能力,学会合理利用时间。3、建设良好的人际关系1建设良好的同学关系大学新生刚踏入学校，一方面感到孤独、怀旧；另一方面渴望与新同学建设良好的人际关系。在与人交往中注意尊重他人、关心他人、信任他人

13、,多换位思考，勇于与对方沟通。在恋爱方面要慎重，不要受不谈恋爱就不是读大学的错误观念。2建设良好的师生关系在平时的学习生活中的烦心事，新生们要注意及时与班主任、辅导员教师多沟通。新同学有的对专业的学习与就业情况担忧，有的不喜欢自己的专业，认为前途渺茫等等，这时候，与教师的沟通是十分必要的。教师掌握的信息全面，分析形势透彻，评价问题客观，在这一领域有着丰富的经历和认识，能加深师生之间的感情，从而到达教学相长。4、提高生活自理能力大学新生要注重提高生活自理能力积累生活经历，自觉主动参与集体活动,学会照顾自己,独立处理生活与学习中的问题。同时，要学会根据家庭的经济能力来制定自己的消费方案，养成勤俭节

14、约，不赶时髦，不讲排场的好习惯。（二）学校引导新生适应大学生活1、加强理想与信念教育，培养吃苦耐劳的精神大一新生入学，学校就组织军训I,这是大学生承受军事教育的一项必修课；也是大学生培养艰辛奋斗精神和加强爱国主义思想教育的良好时机；更是给许多同学留下难忘记忆、最充实的一段回忆。军训期间，大一学生作息时间严格按照部队制定的标准，白天训练，增强身体素质，晚上听有益讲座报告，引导学生树立起清晰的人生目标，明确自己的历史使命，增强社会责任感，从而增强大学生学习动力，培养良好的学习动机，2、积极展开心理安康教育积极开展好心理安康教育对新生融入大学生活至关重要。针对大学一年级新生心理适应能力差的特点，重点

15、解决学生的心理适应、人际关系适应和学习适应等问题。同时，特别注意处理好知识教学与心理辅导、咨询的关系。学校培养一批专业素质较高的德育工作者，如我院的班上心理委员，深入到学生中去通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、安康、生活等方面遇到的矛盾和问题。就目前我校的现状来看，班主任和辅导员、学生工作处教师与新生同学接触时机最多，对新生的教育引导作用很大，应主动、公开、广泛地对学生进展心理安康教育。3、组织学生集体活动，培养集体主义价值观组织学生开展各类形式多样、内容形式丰富的活动。如文体比赛比赛等，在参与活动的过程中，同学的特长的到了发挥，组织能力提高，受到大家的一致好评。培养同学们的集体荣誉感和团队精神。加强本班、本学院同学的联系与交流，促进新生建设良好的人际关系。4、加强我校的学风校风建设新生入学之时，学校除了相应的知识讲座、和组织多种多样的活动，还发放云南民族大学学生手册，详细地介绍了在校大学生的行为标准和生活准则，也是新生顺利完成大学生活的具体要求。对新生尽快适应大学生活，提高自身全面素质有很重要的作用。新生入校，第一感直承受到的就是学校的气氛风气，周围同学关系假设何，早读、上自习的同学数量多少，优良的学风校风能正确的引导新生尽快进适应和喜欢