实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、第四课第二框实现中华民族伟大复兴的中国梦教学设计课型新授课课时1课时授课年级高一授课教师卢云云学校杜泽中学课标要求【内容要求】2.4阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。【学业要求】理解坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路；坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。教材分析【地位】第四课的三框脉络是新时代、新征程、新思想”，新时代需要奋进新征程，新征程需要发展新思想，

2、所以本框在整课中起的是承上启下的作用。【内容】本框主要讲了两大问题：什么是中国梦？如何实现中国梦？学情分析【认知经验】本课的教学对象是高一学生，他们虽已有T知识储备，但对“中国梦”“伟大工程”这些概念的理解是模糊的、浅显的。【情感基础】生活在新时代的中国，学生对于一些重大事件有零星了解，但是对中国梦的内涵、中国共产党的历史使命缺乏情感认同。教学目标(1)政治认同：通过对中国梦的本质和特点的学习，深化学生对中国梦的认识和理解，明确新时代中国共产党的历史使命，展望新时代建设社会主义现代化强国目标，增强学生对中国共产党、中国特色社会主义的政治认同。(2)科学精神：通过多角度探究中国大力发展航天事业的

3、原因，辨析中国梦与世界人民梦想的关系等问题，引导学生提高辩证思维能力，拓展国际视野。(3)公共参与：青年学生要勇担责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人理想融入国家的伟大梦想中。教学重难点(1)教学重点：新时代中国共产党的历史使命；新时代中国特色社会主义发展的战略安排；新时代青年如何践行中国梦。(2)教学难点：中国梦的本质和特点教学方法议题式教学法，创设情境,围绕议题展开活动。教学过程设计总议题：中国航天为什么能情境创设任务设计评价实施视频2023中国航天日主题宣传片导入，文字:以航天梦托举中国梦，开放合作。子议题1:忆往昔一为何要实现航天梦1 .探究中国大力发展航天事业

4、的原因和意义。（课前小组合作查阅相关资料，绘制我国航天事业发展的轨迹图）；航天梦与中国梦的关系。2 .辨析我国空间站是否应该对他国开放。3 .小结中国梦的本质和特点小组合作，探究商议、代表分享教师总结并板书；学生评价小组根据评价维度表进行简短评价,选出最佳表现小组。培养政治认同、科学精神素养。文字:党建引领航天事业,走中国特色自主发展道路。子议题2:看今朝如何实现航天梦1 .结合课本所学知识，概括新时代中国共产党人的初心和使命。2 .结合材料分析中国航天成功实现弯道超车的原因。小组合作，探究商议、代表分享引导学生从制度优势（中国共产党的领导）伟大斗争、伟大工程、伟大事业、战略安排等方面思考。小

5、组互评,按照表1评价维度做好相关记录。培养政治认同、科学精神素养。子议题3:展未来一青年如何筑梦逐梦文字：以航天报国、强国，初心不改。结合戚发初院士事迹，畅谈个人梦想。微演讲中国梦，我的梦教师对学生表现的亮点给予肯定,鼓励学生勇于筑梦逐梦，坚定圆梦信心。培养政治认同、公共参与素养。课堂小结学生自主构建思维导图，其女的梦，是奉献世界的梦，:他学生补充，教师总结：中国梦是每一个中华儿是过去的、现实的，未来的，需要我们康续奋斗。课后作业根据自己的梦想，按时间阶段绘制人生规划，对应重要时间节点（2035年、2050年），拟好具体行动方略。自觉行动：积极践行中国梦教师通过正面评价，鼓励学生认真对待梦想，

6、积极践行，把个人梦融入国家梦。本课的理论比较抽象，希望通过创设学生感兴趣又有所了解的航天梦情境，化远为近，化大为小，化虚为实，引导学生真正理解中国梦的内涵和实现路设计意图径。没有情感的触动，不可能实现意识上的真正认同，所以要重视唤起学生的爱国情，进而激发强国志，报国行。而没有思维尤其是高阶思维参与的情感是不深沉不稳定的，希望通过议题式教学,围绕议题展开活动，引导学生探究、讨论、辨析，力争真正实现内化于心、外化于行。附：评价表表1学生课堂活动表现评价表维度描述等级活动过程活动目标明确恰当与小组同学配合主动搜集信息充分、精当流利地表达小组观点，能为主要观点提供例证效果教学目标达成度表2学生辨析式学习表现评价表维度描述等级学习过程勇于表达自己的观点善于倾听、尊重他人的观点准确地表达自己的观点，并能提供例证认识深刻、独到效果进行反思，作出正确的价值判断，树立正确价值观