心理健康教育的活动总结三篇.docx

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1、心理健康教育的活动总结三篇心理安康训练的活动总结篇一我班进行了“感悟生命，查找真我”的主题班会，指望通过此次主题训练活动，提高同学们的心理安康水平，哺育其乐观、乐观、安康的生活态度，为校园营造良好的学习气氛，同时也让大家在感悟生命的过程中更好的珍惜生命，为美妙的明天不懈奋斗。活动时间：20xx年X月X日活动地点活动主题：“感悟生命，查找真我”活动流程：此次活动以主题班会的形式开展，主要分为四个阶段第一阶段：“感悟生命生命可以如此美妙”此阶段为大家展现了我们从呱呱坠地到长大成人，从结婚生子到安享晚年这一漫长人生历程的全部美妙瞬间,同时让同学们自由发言，诉说自己生命历程中最指望被定格的瞬间，带着同

2、学们重温生命中的美妙时间。意在让大家感受我们人生中那无穷尽的美妙，启迪大家感悟生命的真谛，爱慕生命，憧憬人生，去体味生命中每一个美妙的瞬间。其次阶段:“感悟生命生命因顽强而漂亮”此阶段为大家播放了“渐冻人王甲”一只手书写顽强的生命、武汉大学三名女学生为救助重病室友省吃俭用，靠卖废品赚钱的感人新闻、以及为记念汶川地震四周年制作的感悟生命之IOO个顽强瞬间的视频，在视频的播放过程中，许多同学潸然泪下，那一刻，他们流下的泪，是对顽强生命的敬畏，是对民族大爱的震撼、也是对生命中那些无法预知的将来的辛酸无奈。第三阶段：“生命很顽强，却也很脆弱”此阶段向大家展现了近年来全国各地高校频发的大学生自杀、凶杀案

3、例，一幕幕残忍的画面绷紧了在场每位同学的心。我们在校大学生这一特殊群体处在踏入社会前的过渡阶段。生活上，从依靠到相对独立;学业上，从填鸭式学习到自主性学习，经受着巨大的身心调整和变化。大学生所面临的压力与日俱增，因此大学生群体成为抑郁症的易发人群，抑郁症也成为了当下大学生心理的隐形杀手。在播放过此视频后，我们展现了一组对大学生心理安康训练的讨论数据，通过多种方式让同学们了解到心理安康的重要性!紧接着让同学们做了一项包含40个小题的心理测试，并随机抽查测试结果，结果发觉局部同学有肯定的心理障碍。第四阶段：“珍爱生命拒绝不良嗜好”我们大学生中存在的不良嗜好如抽烟、酗酒、聚众斗殴等是影响其安康发展的

4、主要因素，为此向大家播放了拒绝不良嗜好的训练片。通过播放视频以及随后的分组争论，小组答复等环节，让同学们了解到不良嗜好的危害，让其明确身为当代大学生的使命，帮忙其更好的认清自我，拒绝不良嗜好。活动目的1、提高同学们对心理安康训练的熟悉水平，引导其树立乐观、乐观、向上的心态，哺育心理素质，锻造做人的品格。2、帮忙同学们订正不良嗜好，转变不良习惯，认清自身优缺，更好的了解自我，发展自我。3、引导同学们学会珍惜，学会感恩，珍爱生命，为美妙的明天不懈奋斗。活动成效此次活动主要以播放视频的形式发展，在每一阶段的视频展现中都给大家带来了心灵上的洗礼，让同学们进一步体味生命的美妙，提高心理安康学问，乐观面对

5、心理问题;帮忙同学们改正不良嗜好，哺育做人操守;引导同学们认清自我现状，明确自身责任。与此同时鼓励同学们写活动感言，微博互动，以现代大学生应有的方式传递温馨，传递感言，为此次活动画上圆满句号。心理安康训练的活动总结篇二我校心理安康活动在全校领导的大力支持下，广阔师生的乐观参加下,于X月15日圆满完毕。本次心理安康训练月活动以“安康心理，和谐校园”为主题，以“了解自己，接纳自己，确定自己为口号，讲座上教师对同学们发展心理安康学问的宣传和训练，有效提高学生的心理素质水平。通过开展心理安康为内容的主题活动，哺育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，教师为学生安排了不少心理安康嬉戏，大大地

6、丰富了同学们的课余文化生活，放松心情，缓解紧急学习带来的压力。一张张填满心灵话语的心理安康小报画出了孩子们成长的欢乐；一张张心理安康贺卡做出了孩子们的欢乐生活；环绕的心理安康月的主题，我们还为家长搭建了网上家长心理培训学校，让家长在学校的“阳关心灵小屋”里学会关注自己孩子的心理安康。最终同学们一起欣赏了心理安康影片阿甘正传，这部影片全校师生心灵上的震撼，孩子们也从这位智商并不高的残疾人身上学到了诚恳、守信、英勇、真诚。本次心理安康训练月活动环绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理安康训练活动，从而有效提高全校师生的心理素质水平，哺育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，丰富广

7、阔同学的课余文化生活，建立文明乐观的校园文化，为我校良好校风的形成作奉献。心理安康训练的活动总结篇三本学期，我校以苏州市中小学推动心理安康训练实施意见的文件精神为指导，依据小学训练的特点和小学生心理发展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生发展心理安康训练和辅导，帮忙学生提高了心理素质，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的力量。一、加强教师队伍建立(1)以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建立。合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们子细参预各种培训活动，并在学校中乐观做好各种形式的心理辅导

8、活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。(2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建立。班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特殊重视班主任的队伍建立。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理发展，子细做好学生的心理辅导工作;其次是往往鼓励班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素质;第三，学校开展由心理安康教师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任教师发展培训，以点带面，切实提高班主任的工作力量。本学期，我校的心理辅导教师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任教师受益匪浅。

9、(3)以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建立学生的心理安康训练，不是专业心理教师一个人的事，也不是班主任教师一个人的事，而是全校全部训练工的事。所以学校在加强专业心理教师、班主任队伍建立的同时，也要对学校其他教师发展培训。我校通过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业学问学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导力量。(4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生发展个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。二、进一步完善心理问询的管理1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放我校的心理问询室“阳光屋”，已被评为苏州

10、市的合格心理问询室,本学期连续每天开放一小时，由心理问询室的值班教师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的问询记录。对问题较严峻者，我们发展了个案跟踪辅导，子细做好个案讨论记录，使心理安康训练工作更具实效性、标准性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导教师对97位个案发展了科学急躁地辅导,其中有12位学生发展了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”己经成为了孩子们的一个“心灵驿站2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案采集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次集体辅导，对班级中消失的共性心理发展辅导，引导学生形成乐观安康的心理。并做好记录，使心理安康工作更具有实效性，真正地效劳于学生。