新粤教版综合实践活动 三年级下册全册教案.docx

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1、粤教版三年级下册综合实践教案我的植物“邻居”教案一、教学目标知识与技能：1 .能够通过观察植物发现植物的主要特征。2 .能够以一定的标准对植物进行简单的分类活动。3 .培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。4 .培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。过程与方法：1 .学生通过对自己采集植物的分类，使学生掌握一些简单的分类方法和标准。2 .通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要，同时也使学生认识到植物的分类从外形上可从植物的各部分进行。情感、态度、价值观：1 .培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。2 .能够通过观察植物感受植物种类的丰富多样。二、教学重点识别常见植物，描述常见植

2、物的特征三、教学难点1 .会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较四、教学准备2 .常见的植物四至五种（由学生进行采集）。3 .教学课件五、课时：3课时六、教学过程：第一课时一、教学导入我国明代医学家和药学家李时珍。李时珍认识了上千种植物，在本草纲目里还给植物进行了分类。自然界中很多的植物能够治病救人,给我们带来了很大的帮助。你们知道我们周围都有哪些植物？你们知道他们的名字吗？二、新授认一认1 .课件出示四种身边常见的植物，请同学们辨认。（分别是：桂花树、西瓜、辣椒、铁树）想一想2 .从上图中，你们看到哪些植物？3 .你还认识哪些常见的植物？（课件提供参考植物）（如：牡丹、香樟树、萝卜、法

3、桐、柳树、高粱、榕树、向日葵、月季、枫树、榕树等）认识植物的方法（眼看、手摸、鼻闻、口尝）说一说（给身边的植物分类）1请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。2 .与同学们交流自己的分类标准。3 .学生汇报，教师记录。4 .教师展示三种科学的分类方法，并告诉学生今后还会接触到更科学的分类方法看一看（认识有趣的植物）1、展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。三、拓展延伸1、课后画一画自己喜欢的植物2、继续搜集了解植物的有关资料。第二课时一、教学导入提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？二、认识周围的植物1 .谁能说说我们周围

4、有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。2 .看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。3 .提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。4 .分小组进行课外观察活动，教师巡视。5 .学生汇报，检查观察记录表的记载情况。6 .教师小结。三、拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。1 .介绍我国明代医学家和药学家李时珍。2 .李时珍认识了上千种植物,在本草纲目里还给植物进行了分类。四、给身边的植物分类1请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。3 .与同学们交流自己的分类标准。4 .把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准

5、进行分类。5 .学生汇报，教师记录。6 .教师小结。四、有趣的植物1 .学生了解书中介绍的四种有趣的植物。2 .学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。3 .教师补充、小结。五、作业：拓展延伸课后继续搜集了解植物的有关资料。第三课时一、创设情境：出示幻灯片：用放大镜观察花，同学们，课下你们有没有仔细观察植物啊？二、教学活动：出示课件：校园角落照片。1这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。2 .那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等3 .我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。这些植物与我们的生

6、活都有什么关系啊？预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）4 .可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？预设：爱护植物5 .你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜6 .这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了新的植物，知道了植物四、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？五、布置课下活动1 .大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？2 .大家已经认识了很多植物，那么这些植物都

7、有什么不同的地方呢？家有宠物教案一、教学目标知识与能力目标1认识动物特征，并会表达：或描述或绘画。2 .体验与他人合作、交流、分享。过程与方法目标1会用文字、图画等记录动物。3 .观察动物特点，并选择自己的探究问题。4 .倾听其他同学的讲述，分享乐趣。情感态度与价值观目标1 .体验探究动物特征的乐趣。2 .愿意与他人合作、交流、分享二、教学重点用自己喜欢的方式去表达三、教学难点探究动物特征，选择自己的探究问题四、教学准备1.满足学生个性化成长的需要，注重发挥学生的自主性，尊重学生的兴趣、爱好，他才会去关注，去探究，学生在这一过程中获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。五、课时：3课时六、

8、教学过程：第一课时1、教师请学生出示自带的动物图片，与同伴讨论。（1）你家里养小动物了吗？它是什么动物？（2）请带来照片的小朋友把你的小动物介绍给身边的好朋友吧！2、讨论结束，请个别学生在集体中介绍给身边的好朋友吧！（下一页：活动延伸和活动总结）（1）你的小动物叫什么名字？（2）你家的小动物长什么样子？（3）你知道你家的小动物它喜欢吃什么东西吗？（4）请小朋友说说你家的小动物它有什么本领？（5）你能模仿它走路的样子或者吃多西的样子吗？3、教师情境导入，激发学生热爱小动物的情感。（1）教师引导学生说出你是怎样照顾你家的小动物的？（2）请你说说你家的小动物在家都有哪些有趣的事情？（3）那你们喜欢你

9、家的小动物吗？为什么？4、教师发放纸和笔，请学生在动物的轮廓里涂上颜色或者画上相应的线图和图形，给动物做衣服。四、活动延伸引导学生初步了解保护动物的方法。五、作业：请同学们回家继续观察家里的宠物，看看它们都有哪些特点！第二课时一、说说动物的本领。1 .出示动物大家庭图版，引导学生说说自己所了解的动物的各种本领。引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？2 .小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。二、欣赏故事我家的宠物。1 .讲述故事要求学生要注意倾听。引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。2 .提问故事里说了哪些人物？闹

10、闹像什么动物？为什么说他像小猫？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？3 .小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。三、我和家人像什么？1鼓励学生与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？2 .引导学生分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。3 .鼓励学生用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发学生根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。4 .启发学生思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？第三课时1

11、引入：你觉得我家里谁很有趣，很滑稽？还记得家里的爸爸像谁吗？（奶奶、爷爷）如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？2 .“我班是个动物园”这是班里的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊？你像什么小动物呢？你觉得你哪里很像？（引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想）。3 .找朋友讨论想一想，你的朋友是谁，他像什么动物，他哪些地方像呢？（引导孩子讨论，并做图片记录）。4 .介绍自己的朋友我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友？二.说说老师，分析三位老师像什么？为什么？可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢！（引导孩子结合老师的特点，说说老师像什么动物

12、）三.老师眼中的所有孩子的动物形象你们在老师眼睛里就像可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就像一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就像一只顽皮猴。当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就像一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，像只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就像森林之王，小狮子。四.我们在一起引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。五.作业：说说你最喜欢的宠物，并给他画一张画像，拿到班级里与大家分享。粤教版三年级综合实践活动下册第三单元回南天教案教学目标：知识与能力1 .水蒸气遇冷凝结成小水珠或小冰晶2 .回南天自

13、然现象是水蒸气遇冷形态发生变化而成3 .防潮方法介绍方法与过程1 .实验观察探索饮料瓶外壁水珠的形成原因2 .实验探索回南天的形成过程情感价值观积极探索自然奥秘教学重点：1 .水蒸气遇冷凝结成小水珠或小冰晶2 .回南天等自然现象是水蒸气遇冷形态发生变化而成教学难点:1 .实验观察探索饮料瓶外壁水珠的形成原因探索自然奥秘2 .实验探索回南天的形成过程课时：2课时教学过程：第一课时一、活动1：罐子上的水珠从哪里来？1、导入在夏天，从冰箱取出饮料罐，放置一会儿，在罐子外壁会出现许多小水珠。这些小水珠来自哪里，是怎样形成的？引导学生提出自己的想法。教师点拨：空气中有水蒸气，水蒸气遇冷会变成水滴。2、水

14、珠的形成与罐子的温度有关吗？引导学生实验。（1）取两罐未开启的饮料，一罐放在常温环境中，另一罐放入冰箱冷冻室。（2） 一段时间后，把两罐饮料都放置在桌子上。观察并记录两个罐子外壁出现的现象。3、指导学生填写观察记录观察对象：1.放进冰箱的饮料罐2.没放进冰箱的饮料罐：饮料罐外壁现象我的结论：教师点拨：水珠的形成与罐子的温度有关。4、生活中还有哪些类似的现象？二、活动2：介绍“回南天”现象1 .每年2-3月，我国南方经常出现室内地板、墙体、玻璃等物体回潮出水的现象，俗称“回南天”。2 .回南天是怎么形成的？回南天是在特定的天气条件下产生的自然现象，其形成的原因是天气变化大，造成空气湿度很大，空气

15、中的水蒸气在温度相对较低的物体表西凝结形成小水珠。三、活动:3：看“视频”，详细介绍“回南天”现象回南天形成的因素，从气象学角度来看，当经过很长一段时间的低温之后，物体的表里都冷透了，物体的温度小于或等于露点温度时，空气中的水蒸气达到饱和，就开始在物体表面凝结，起水珠，回南天现象由此产生。所谓的露点温度，是指在空气中水汽含量和气压不变的条件下，当气温降低到使空气达到饱和时的温度。主要是因为冷空气过后，暖湿气流迅速反攻，致使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。春天时的回南天墙壁和地板都会出水，其实跟海雾产生的原理很相似。温暖潮湿的海洋气流，从较暖海面流经较凉的海面，空气中的水汽遇冷凝结成雾滴，在空中积聚便形成雾。如果气流经过的海面温差大，则成雾的机会亦较大。同样地，受冬季寒冷天气影响，墙壁和地板的表面都变冷了。如果这时温暖潮湿