精算管理课程教学大纲.docx

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1、精算管理课程教学大纲一、课程基本信息课程名称丽丽Actuaria1Management课程代码课程性质专业选修开课院部数学与计算科学学院课程负责人课内学时32理论学时32实验学时0实训（含上机）0实习0其他O适用专业精算学2019级授课语言中文对先修的要求寿险精算数学、精算模型、非寿险精算对后续的支撑毕业论文课程思政设计讲述我国保险和精算发展的历史，对中国人民财产和人身的保障，为国家和社会保险事业做出贡献。创新创业教育设计以“兴趣驱动、自主实践、重在过程”为原则，鼓励学生开展创新创业训练和实践，讲述就业相关的方式方法。课程简介课程定位：精算管理是数学与计算科学学院会计学（精算）专业的专业选修课

2、程。主要学习内容：该课程主要学习精算管理的基本理论、方法及应用。其基本内容包括：精算师职业介绍、精算工作环境、数学建模理论、以及在精算工作中怎样应用建模的方法。核心学习结果：本课程学习目的是使学生获得如下能力与素养：1）具有运用建模的能力建立一些合理的模型；2）能够根据现有的精算专业的知识设计出适应时代的保险产品。主要教学方法：本课程既有理论又强调应用，注重思维方法的训练，为以后学生在保险业工作打下基础。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1：具有发现问题，并还能解决问题的能力。1.3、掌握保险学、会计学等基础知识与方法，能够运用其理论和方法解决精算

3、中的复杂问题。1：掌握数学、经济学、保险学等基础知识，能够运用其理论和方法解决精算中的复杂问题。2目标2：利用已学的精算知识设计出保险产品。3.1能够运用寿险和非寿险知识，根据保险产品的特定要求确定设计目标和开发方案，设计合理的保险产品。2.能够设计用于解决复杂保险精算问题的方案，能够基于科学原理并采用科学方法对复杂保险精算进行研窕，并能够体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化、风险以及环境等因素。发学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时/课外学时教学方式支撑课程目标1教学内容：精算师职业：精算师是一个职业师、介绍了精算师的职责和精算师的工作、以及精算师守则。教学重点：

4、介绍了精算师做什么，怎么做。教学难点：想成为一个中国精算师很难。了解精算师的职责和精算师的工作、以及精算师守贝h让有志者树立成为中国精算师的雄心。4/4讲授自学作业目标1目标22教学内容：精算工作环境：法律和监管、经济、人口、文化和社会、行业和企业、以及其他因素。教学重点：精算师要考虑到多种因素。教学难点：有些因素的考虑是经验的积累.了解精算师对多因素的考虑，要求要有广泛的知识。6/6讲授自学作业目标1目标23教学内容：明确问题：建模三部曲的第一步。教学重点：把问题能明确提出来。教学难点：把问题表述清发现问题，并把问题提出来。4/4讲授自学作业目标1目标2楚。4教学内容：解决问题：建模三部曲的

5、第二步。重点：寻找解决问题的办法，难点：对复杂问题，要从简单的地方入手。寻找解决问题的办法。6/6讲授自学作业目标1目标25教学内容，产品开发与管理：运用建模的思路、开发适应时代的保险产品。教学重点：传统保险精算的应用。教学难点：科技的发展，将催生新的精算理论。了解数学建模在产品开发中的具体做法。12/12讲授自学作业目标1目标2四、课程考核序课程目标(支撑毕业要求指标点)评价依据及成绩比例(%)成绩比例(%)作业上机课程论文考试1目标1具有发现问题，并还能解决问题的能力。00700702目标2：利用已学的精算知识设计出保险产品。3000030合计30070100注：各类考核评价的具体评分标准

6、见附录：各类考核评分标准表五、教材及参考资料1 .教材IU中国精算师协会.精算管理中国财政经济出版社,2010,ISBN9787509526170.2 .参考书1ArneSandstyom,So1vency-Mode1s,AssessmentandRegu1ation,Ch叩man&Ha11/CRC,2006附录：各类考核评分标准表精算管理评分标准教学目标要求评分标准权重(%)90-10080-8960-790-59目标1：具有发现问设计的题目设计的题目设计的题目设计的题目题，并还能解决问题创意大、知识创意较大、知创意一般、涉创意较差、知的能力。(支撑毕业点分布广、难识点分布较及多个主要识点分布集要求指标点13)度适中、提供广、大部分题知识点、难度中、难度偏差70的解答正确目难度适中、提供的解答无原则性错误有偏差、提供的解答有少量错误较大、提供的解答错误较多目标2：利用已学的设计的题目设计的题目设计的题目设计的题目精算知识设计出保创意大、知识创意较大、知创意一般、涉创意较差、知险产品。(支撑毕业点分布广、难识点分布较及多个主要识点分布集要求指标点3.1)度适中、提供广、大部分题知识点、难度中、难度偏差30的解答正确目难度适中、提供的解答无原则性错误有偏差、提供的解答有少量错误较大、提供的解答错误较多注：评分标准的分数段划分可以根据课程需要自行设计。