让教师成为勤于笔耕的思索者公开课教案教学设计课件资料.docx

《让教师成为勤于笔耕的思索者公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让教师成为勤于笔耕的思索者公开课教案教学设计课件资料.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、让教师成为勤于笔耕的思索者为了提升我园教师的专业素养，我园规定每位教师一学期要上缴的常规性材料为每两周4篇教学随笔、每月一篇教学案例、教学论文、主题反思、课题小结等，非常规性的材料诸如评优申报材料、职称材料等等。在定期考核的制度下，教师基本都能按时完成这些“作业”，但是在检查教师的这些“作业”时，却发现部分教师都在敷衍中完成这些因为要考核不得不完成的“任务:更有教师甚至直接从网上下栽并且忘了修改一些关键的词句。不仅如此，这些教师在上交材料时还以“太累了”为借口表现出明显的不合作或敌对的情绪。几点感悟如此的“反思”、“随笔”显然是不符合要求的，而且可能导致弄虚作假等不良现象的夏延。那么教师为什么

2、会抱敷衍甚至抵触的情绪来对待布置的任务呢？水平有限嘉兴教育学院陆院长在一次培训中提到：不看好如今的幼儿园教师，因为这些教师的来源1、一般的考不上。2、其他职业类考不上。同时他也提到德国学前教育作为最基础的教育他们的教师一般都硕士研究生毕业。而由于学制等原因现在我县幼儿园还有好多教师都只是中专毕业，理论水平有限：1、教师对一些教育家的名字都很熟悉，但对他们的教育思想和论著往往停留在只言片语上。2、工作后由于接触面小，工作时间长，他们花在看书方面的时间少，没法得到自己满意的教育理论学习资料，也没有能力把教育教学中遇到的难题用文字表现出来，更不要说用教育家的理论来进行阐释了。任务太紧面对孩子成长过程

3、中的种种竞争，家长们谁想让孩子输在起跑线上。加上幼儿园的招生不是划地段，家长可以自主择校。幼儿园为了吸引更多优秀的生源，必须多渠道、多方面的扩大自己在本土的影响力，一般幼儿园都从下面两方面着手1、深挖内部潜力：练好教师的内功是幼儿园可持续发展的根本，是立于不败之地的根本保证，因此教研组、备课组、公开课、优质课、双高课等各项活动教师都要参加都要参加。一个接一个的教学、研讨活动，教师就很难有精力开展有效的学习并撰写文章了。2、开展各种活动提升幼儿园的知名度。“年纪组活动周周有、园级活动三六九”是我们包括我县所有幼儿园的一个现状。幼儿园工作是“全天候”的性质，教师工作量大、工作时间长，在加上各种各样

4、的活动使得教师本来有限的时间被清楚的进行了分割，甚至有分得越来越细的迹象。致使教师没有心思认真看和写了。教师自身县实验二小的金勤老师给教师分类为：1庸师（不思进取）2、明师（明白事理）3、名师（懂得思考）。应该指出教师的学习及各种科研效果归根结底是由教师本身的进取心和责任心所决定的。缺失责任心的教师就象金勤老师提到的“庸师”一样会以各种各样的借口来安慰自己的不学习、不反思、不进取。一名合格的现代教师，不仅应是一名教育者，而且还应是一名教育研究者。他们总会找时间来学习、来思考、来提炼，他们会在读书、看书中提高自己的理论水平和教育素养，他们也会在随笔反思中提高自己的教育艺术和实践能力。做一名合格的

5、“明师”或“名师二一些体会县教育局吴重秋副局长不止一次在公众场合提到要加强学校的教科研，并且着重指出只有学校的教科研提升了，学校的品牌也就树立了。那如何加强教师学习的积极性，书写的实效性，提高教师书写的价值呢？给“马”吃“草”“即要马不吃草，又要马快快跑”显然是行不通的，针对我园教师接触面小、时间少的情况，我园会请一些专家来为园开办一些专题讲座：如嘉兴学院的陶李刚老师的教育科研和论文写作漫谈专题讲座、县教研室的吴荣山主任关于怎样做课题的报告、实验二小的金勤老师的让生命更精彩讲座。通过专家的引领来指导教师选好书，读好书、有的放失的撰写反思和论文，同时幼儿园也为每位教师订阅一些符合教师口味的教育专

6、著及反映幼教最新动向的教育杂志。如：幼儿教育、学前教育等等。另一方面，幼儿园要创设看与写的场所。我曾经在一所学校看见这样一个另人称羡的环境：落地的丝帘，温馨的小冰箱、错落有致摆放的沙发，四周的书架上放满书籍与杂志。在这样的环境中我想教师们是不会拒绝自我充实的机会的。减负成为一名好教师固然要学习，但正如我们一位分管领导所说：幼儿园教师工作强度本来就很大，而且作为一名女同志都有一个家，如果把工作带到家里去的话，短时间还可以，长时间就会引起家庭纷争。那怎么样合理安排好工作和生活,保证教师专心的读书，静心的反思呢？为此我们应从两方面下手，一方面减少评比和检查，减轻教师的“材料负担”，变多而杂为少而精。

7、如我园改以往一周一评“精神风貌奖”为一月一考评等。另外教师要合理安排自己的时间，加强班上教师之间的合作，减轻个人负担。如我园今年要求教师两两合作开展课题的研究,同时每月一次的教育笔记也围绕课题展开，防止课题结题时无材料的尴尬。提升内驱力最近我园请到一位省名师给教师做报告，报告中提到提升教师专业素养的原则1、尽可能不要造成教师的额外负担。2、尽可能使提升成为教师自我的需要。现在教育的改革日益深化，教育的竞争日益激烈。前不久的一次会议中就提到了“高职低聘”的精神。在这种情况下，我们的教师应该认清“形势”，准确的把握教育改革的方向，加强自身的修养。另一方面我们要改变我们的评价机制，制定更科学、合理的规章制度，激励教师自觉的提升自己的修养，加快自己的成长,使自己能够随着时代的进步而进步，不被社会所淘汰。当然，要提升教师写的质量还需要专家的引领和指导，同时也离不开所有教师共同的努力。