中学考试管理制度.docx

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1、XXXX中学考试管理制度为深入贯彻中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面健康发展，特制订我校考试管理制度。一、准确把握考试管理功能考试主要发挥诊断学情、教情、帮助教师改进、力口强、优化教学、评价教学质量等功能，不具有甄别选拔功；要处理好与日常评价、作业评价等方面的关系，科学合理安排考试，要通过多渠道多种方法引导教师、家长、学生正确认识考试，要对教师进行针对性地培训，不能唯分数论。二、严格考试次数除毕业年级外，其他年级学校按区教研室要求每学期组织期中、期末学情检测一次，毕业年级可根据情况加入1-2次学校组织的学情评估。三、科学运用

2、检测结果，合理进行等级评价。考试结果不排名、不公布，不得将考试结果在各类家长群传播，不得按考试结果给学生分班、排座位、贴标签。考试检测的结果，教师要以等级形式在学生试卷上呈现，不能出现具体的分数。教师要综合分析学生试卷，根据试卷答题中出现的问题，运用考试结果精准分析学情、教情，针对性地给学生提出建议，有目的的对个性问题进行辅导；对于试卷中出现的共性问题，则说明教师的教学存在了问题，教师应加强集体研讨，科学研判教学的重难点，切实改进课堂教学，对这一知识的教学要采取新的方式及手段，提高课堂教学效果。要让家长知道考试结果只代表学生这几个知识的掌握情况，应当根据答题情况对学生进行帮助鼓励，而不是讽刺与

3、挖苦。同时，也要让学生树立正确的考试观，胜不骄败不馁，积极面对。四、规范考试命题考试内容要符合国家课程标准要求，教师不得出偏题怪题，要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用性、探究性试题比例，注重考查思维过程、创新意识和分析问题解决问题的能力，体现素质教育导向，减少机械记忆性试题,防止试题难度过大。五、完善学习过程评价树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。杜绝“一考定成绩”的评价机制，要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生评述等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。六、完善管理监督机制学校成立考试管理工作小组，对考试进行监督管理。组长：XXX副组长：XXX成员：XXX