促进学前儿童文学语汇核心经验发展.docx
《促进学前儿童文学语汇核心经验发展.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《促进学前儿童文学语汇核心经验发展.docx(9页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、促进学前儿童文学语汇核心经验发展摘要文学语汇是文学作品中所运用的全部词语总和,也是文学语言的构成要素。发展儿童文学语汇是学前语言领域教育的核心内容,是提升儿童语言表达的依靠,更是儿童展现内心世界的基础。为此,在梳理了相关知识体系后,归纳并整理出促进儿童文学语汇核心经验发展与提升的教育策略。关键词学前儿童;文学语汇;策略;文学作品;表达3-6岁儿童学习与发展指南中指出为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。不难看出,为儿童提供优秀文学作品的学习是提升儿童语言表达能力的重要途径,儿童文学作品中所有的词汇、语
2、言句式、以及修辞方式都可纳入文学语汇范畴。发展儿童文学语汇是学前语言领域的核心内容,是提升儿童语言表达的依靠,更是儿童展现内心世界的基础。为此,在梳理了相关知识体系后,归纳并整理促进儿童文学语汇核心经验发展与提升的相关教育策略。一.明晰儿童文学语汇发展特点是促进儿童文学语汇发展的理论支撑1.儿童文学语汇的发展是一个循序渐进、逐步积累的过程。首先,国内外有关研究表明,3岁的幼儿能掌握IOOO个左右的词汇,到了6岁时,他们的词汇量增长到了3500多个,词汇量是以逐年增长的趋势发展着的。其次,儿童的句式内涵不断丰富,句式范围也在不断扩大。幼儿一般先是以词代句,他们可能用毛毛替代一切跟毛相关的统称。接
3、下来,儿童的语言出现了多词累加的简单句式,如宝宝、水,这是在表达宝宝要喝水”或把水杯拿开,在这一过程中成人要依靠环境来分辨儿童的语意。最后,儿童的句式变得完整。他们先掌握与日常生活直接相关的句式,再过渡到结合文学作品或生活经验表达一些概括性和准确性更强的语句,并开始运用修饰语表达自己的意思和想法。2 .儿童文学语汇发展是一个积极表述、主动建构的过程。4岁左右的儿童进入了语言发展最为迅猛的时间,为表达一个小小的心愿,他们句穷词尽的交流。比如,面对妈妈不在给酸奶的一段对话,妈妈我要喝酸奶,(妈妈说你刚刚喝完不可以再喝了),就喝一个我就不喝了妈妈酸奶是酸酸的,象山楂一样,我再尝一下好吗?小胖(邻居)
4、一会来咱家,能喝酸奶吗?我给他分享,我不喝孩子的表述不断创新,不断发展,思维与句式喷涌而出。在交际的需要下,儿童感觉到学习新词的紧迫性,他们会主动利用这种环境与机会积极表述,将思维与文学语汇核心经验结合起来。3 .儿童文学语汇的发展是一个长期的、综合化的过程。在儿童文学语汇发展的过程中,儿童会在各个领域范畴吸纳相应的语汇语法,并在不断的学习探讨、交流表述中获得发展与提升。经常看到在艺术活动中,儿童的绘画作品让他们兴奋不已,孩子们大多会主动向他人讲述自己作品的内容、蕴藏的故事,这一系列的活动都是运用语言表达出来的,儿童即获得了有关的艺术创造与艺术表现,又获得了语言学习表述的机会。在此意义上,我们
5、很难说这种活动究竟是艺术教育,还是语言教育,它表现出极为明显的综合化的特点。二、学习优秀的儿童文学作品是促进儿童文学语汇的发展的核心1 .儿童文学作品颂扬真善美的核心经验,启迪儿童心智。阅读儿童文学作品就相当于交换童年,交换生活场景,让孩子认识形形色色的人,感受多姿多彩的生活,享受无穷无尽的人生智慧,增加各种各样的生活经验。例如图画书猜猜我有多爰你,在有爰就要大胆说出来这一核心经验的指引下,孩子们产生说的欲望,全力表达对父母的爱、对老师的爱、对家乡的爰。同时,儿童文学作品的语言安排时而紧凑,时而明快,故事情节跌宕起伏,作品中的情感明朗直率,这些都是儿童的精神营养品,孩子的心智会在大量的阅读中不
6、断成熟。2 .儿童文学作品中的唯美人物,萌生儿童心灵偶像。一个爱美的仓鼠妈妈让许多幼儿流下了眼泪,它们为可怜的小仓鼠感到惋惜,谴责那个爱美却不负责任的仓鼠妈妈。为改变小仓鼠的命运,孩吊门大胆续编出代表他们心声的故事结尾,美妙而动听,善良而又不失真实。儿童文学作品人物形象鲜明,情感表达爰憎分明,给儿童心灵以真善美的感召。乐于助人的嘟嘟熊,勇敢机智的暖洋洋,善良温柔的爱心树,这些故事中的主人逐渐成为孩子们心中的偶像。孩子喜欢他们,模仿他们,无形中就习得善良的心地、良好的生活习惯、较强的耐挫折能力和对美好生活的向往。3 .儿童文学作品的丰富词汇,推进儿童表达欲望。儿童读书读的多,词汇量就丰富,语言就
7、流畅,表达起来就轻松顺畅,说的越流畅就越爱表达,这样就促进了儿童语言的发展。如孩子们经常用动作将词义具体形象化,抬头挺胸手舞足蹈欢蹦乱跳,在一个个鲜明的体态动作中儿童对成语理解逐渐变得准确。再如故事小猫钓鱼中儿童对一心一意的准确理解和运用。优秀的儿童文学作品注重文学语汇的使用,其中词语的选择、修辞手法的运用无不充分体现儿童年龄特点,能给幼儿以美的熏陶。三、创设有意的语言环境是促进儿童文学语汇发展的依托1 .有效利用生活经验,鼓励儿童大胆地说。丰富的生活经验是儿童文学语汇发展提升的源泉与基础,教师要有意识地结合儿童生活,引导儿童将生活中一个个片段运用文学语汇恰当表述,引导儿童依靠丰富的生活源泉讲



- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 促进 学前 儿童文学 语汇 核心 经验 发展
