地球吸引重力教学设计.docx

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1、集体备课活动记录吴家学校小学都活动时间活动地点科目年级课题主持人记录人主备人参加人员学情分析一、由张红玫主任讲此次活动的意义及目的。二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计：1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理）2、说学生（分析学生知识能力水平）3、说教法4、说学法教研纪实5、说教学手段6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）。三、集体评课：秦素光：本节课引用动画导入新课很好，富有情趣。激发学生的学习兴趣。李艳英：本节课李老师充分体现了科学课“做中学”的思想，设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了“用教材教”的新理念。张红玫：教学中，李老师很关注学生，尊

2、重学生，并精心设计富有情趣的活动，如仍飞机比赛，引发学生对地球引力的体验。让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学习状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课件，重视直观生活经验的情景，把更多的时间交给学生自主探究，思考，让学生在探究的过程中得到提高。王素荣：李老师所设计的重点不准确，本节课的重点我认为可设为1、认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，2、物体重力是由于地球引力引起的。测量物体的重力是上一节课的知识，本节重点就是讲清苹果为什么落地的原因。要以教材为主。李剑红：1、在导言之后，多给学生思考的时间，激发学生的思考兴趣。2、关于“牛顿”可以简单介绍，拓宽学生视野。3、牛顿的第一种解释

3、，可以通过小组讨论、交流引出。4、给学生做实验的时间，充分理解。5、充分拓展有关“力”的活动。（根据时间合理安排）6、注重教师与学生的交流的过程。7、教学中预设的教学环节应该丰富（实验的事项、牛顿的第二种解释的准备，要明确解释的内容，可以在实验后出示）8、合理拓展教才内容。9、科学知识与学生的能力，要注重学生能力的培养，给学生探究的机会。10、教材46页的实验要合理处理（做实验后，可以给出实验的结论，但要注重实验过程）板书设计要简洁明了，突出本课重点。（重力可以使用垂直向下的箭头，更加形象表示）。板书：地球吸引一重力垂直向下（I）小结在进修李老师的带领下，通过讨论，全面把握整节课的教学方向及教学目标、重难点。利于自己进行个性化设计，使整节课目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。