浙教版科学七下32力的存在教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、浙教版科学七下力的存在第3课时教学设计课题感觉世界单元3学科科学年级七下教材分析本节课所采用的教材是浙教版科学七下第3章第2节的内容，本节主要讲力的三要素和力的示意图，能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关，能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。本节教学的重点是力的三要素和力的示意图的画法。教学中，建议教师多设计一些联系生活实际的活动，使学生有一个从感性上升到理性的认识过程。在课堂活动的基础上，教师要注意引领学生运用归纳的方法，从物理现象中发现力的共性特征。教学目标与核心素养一、教学目标1知道力的三要素，会用示意图表示力的三要素。2 .能用事实说明力的作用效果跟力的大小、

2、方向和作用点有关。3 .能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。二、核心素养科学观念：通过力的三要素的学习，构建力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关的科学观念。科学思维：应用“控制变量法”这一重要科学研究方法，经历“探究力的作用效果与三要素之间关系”的实验过程，提高认识、分析、解决问题的能力。科学探究：经历“力的示意图”的学习过程，感受用图形象表示力的三要素的方法。科学态度与责任：通过一系列的学生活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。重点力的三要素难点用控制变量法研究力的作用效果与力的大小、方向、作用点是否有关。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课任何力的作用都会产生手产生的

3、效果并不相同。观察上图你能猜出力产生的?吗？主种效果，但不同的力C1攵果跟哪些因素有关观察图片思考引发学生思考：力产生的效果跟哪些因素有关讲授新课一、M1.影响）IC均三要素J的作用效果的因素11BF2WXV用力拉弓弹簧将有:答案一FfF当拉力可见，答案：Bs开门时,用在离门轴4越靠近门轴，W,单簧时_O关。申长学尽,弹簧将;用力压弹簧时，U见，力的作用效果跟力的育短方向观察图片填空了解影响力的作用效果的因素锻炼学生的观察能力，掌握力的作用效果跟力的方向、大小、作用点IN簧会o果跟力的有关。VjIS12=5NF3=6曾大时，弹力的作用效变长大小E推力段近的陇费力J作用在离门轴较远的A点，比作B

4、点易于把门打开。把门打开时O可见，力的也会影响力的作用效果。答案：作用点出示视频：针对练习：力的作用点影响力的作用效果。C)甲乙丙T(1)实验中用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明力能够;(2)由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的有关。(3)由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的有关。(4)由_和两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。答案：改变物体的形状作用点方向甲To2.力的三要素力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。注意：因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。活动：在地面上垫一张纸，请你的

5、同伴坐在纸上，双手手指相扣放在头顶，手掌紧压住头。学生练习阅读课文归纳力的三要素巩固影响力的作用效果的因素锻炼学生的自主学习能力握住同伴的前臂最靠近肘部处用力向上拉起。学生动手体验并说出实验现象和结论理解力的作用效果还跟力的作用点有关。r改为握住同伴的前臂腕部用力向上拉起。提问：哪种情况下更容易拉起？i靠近肘部处向上拉，很难将手臂拉起学生思考讨论并填空锻炼学生的讨论交流能力3i%:在前臂的腕部向上拉，则很容易将手臂拉起。此活动说明：力的作用效果跟力的有关。答案：作用点思考:球员射门时，能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力的、有关出示图片：球员射门答案：大小方向作用点二、力的示意图

6、1力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力：在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点这种表示力的方法叫做力的示意图。注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长；要用实线画；若与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面的夹角大小。例1：画出大小为50牛、水平向右的推力的示意图。阅读课文掌握力的力的示意图在教师的引导下画出力的示锻炼学生的自主学习能力掌握力的示意图的画法3I作用点可匕例2：画出角斜向上I是线段的起点、用大小为15N,向右的力For也可以是终点。方向与水平面成zF=15N意图力的示意图II线段的长短箭头所指的方向线段的起占或改占

7、1P,IF力的大小力的方向力的作用点1I4力的三要素课堂练习1.用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部更容易些，这说明了力的作用效果与哪一因素有关（）A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.施力物体答案：C2 .放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是（）A.力的作用点B.力的大小C.力的方向D.力的大小和作用点答案：B3 .要改变力的作用效果（）A.至少要改变力的一个要素B.必须同时改变力的大小和方向C.必须同时改变力的大小和作用点D.必须同时改变力的三要素答案：A4 .下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻

8、倒，这说明力的作用效果（）A.与力的大小有关B.与力的作用点有关C.与力的方向有关D.与受力面积有关答案：B5 .人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（）A.完全相同B.大小和方向都不同，作用点相同C.大小、作用点相同，方向相反D.大小相同，方向和作用点都不同答案：D6 .物体静止在水平桌面上，请在图中画出该物体所受支持力的示意图。n学生练习巩固本节的知识F7.如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上,请画出细线对小球拉力F的示意图。课堂小结梳理自己本节所学知识进行交流根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地能力进行讲解补充。力的Y存在大小力的三要素方向作用点力的

9、示意图力的示意图的画法板书一、力的三要素1 .影响力的作用效果的因素：力的大小、方向、作用点。2 .人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。二、力的示意图科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力：在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点这种表示力的方法叫做力的示意图。版权声明21世纪教育网WW（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费,运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。二、经由

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