班主任三年个人发展规划.docx
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1、班主任三年个人发展规划自我分析我天性乐观,做事积极认真,学习上讲究方法和效率,比较喜欢挑战新事物,充满了强烈的好奇心,有创新求变的精神,不喜欢落在别人的后面。自我意识和主观意识很强,充满自信而且固执。在教学工作中不忘加强教与学的统一,富有开拓创新精神,不愿做因循守旧的教书匠。我不仅要求自己要教书育人、为人师表、认真履行教师职责,还要努力完成和力争胜任教学任务,一言一行、一举一动都都不忘做学生学习的榜样。然而,人无完人,我的劣势也比较突出。学习的自主性不够,专业知识不够扎实,学过的知识没怎么钻研,学得不够透,不牢固。粗枝大叶而不细心。教学理论水平较欠缺,虽然平时阅读一些教育杂志,但还不能很好地利
2、用理论知识来分析自己的教学,平时工作中比较懒于动笔,不能及时记录下课堂中的精彩之处,自己写的论文有时能得奖,可都是三等奖,这些原因主要是理论知识和专业知识的薄弱。班主任工作面临新挑战。随着独生子女成为主要的教育对象,随着国际间经济文化交流的广泛影响,随着人们物质生活条件及生活方式的巨大变化,将会给班主任带来新的任务和新的研究课题。今后班主任的工作将会面临以下几个方面的变化趋势:1、以经验为基准的教育将转化为以学生心理特征为基准地教育。未来的班主任应该成为一个研究学生心理的专家。2、以整体教育为主将转化为以个别教育为主。由于个人的爱好、修养、生活习惯的不同及个性差异,很难把全班学生组织在同一个活
3、动中而满足所有学生的心理要求。未来的班主任将要成为一个学生活动的卓越的组织者。3、以教师为主的教育活动将转化为以师生共同活动为主。现在的教育活动,往往以教师为中心,在活动中只充当领导者。这样,教师与学生的情感交流就极不充分,削弱教育效果。老师在各种活动中应主要地充当活动者,在潜移默化中影响学生,引导学生。这就要求未来的班主任充满热烈的情感,具有广泛的爱好和多方面的修养,成为一个博学家。这种变化趋势,对每一个班主任提出了新的挑战。班主任老师应该顺应教育发展的形势,科学地掌握其发展规律,改善教育工作现状,为国家培养出全新人才。一、个人发展目标短期目标:1、学会学习,增加专业知识。未来的文盲不是不识
4、字的人,而是不会学习的人。班主任作为学生的榜样,应该做一个终身学习的实践者,首先,经常参加继续教育和在职进修;其次,班主任制订自我学习计划;最后,多读书,多读教育专著,结合班级工作实践写读书笔记、教育感想等,做到工作学习化、学习工作化。2、学会研究,提高专业技能。首先,从研究的内容上,要研究教育策略,更要研究学生,包括他们的兴趣、心理、个性等。其次,从研究的方式上,一是反思,不断分析自己班主任工作的有效性,不断反思当前教育实践,总结经验,吸取教训,以提高专业技能;二是积极参加教育科学研究,把工作理论与日常实践结合起来,用理论指导实践,在实践中发展自己的理论知识。中期目标:学会合作,提升专业道德
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- 关 键 词:
- 班主任 三年 个人 发展规划
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