第16讲 牛顿第三定律 试卷及答案.docx

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1、第16讲牛顿第三定律温故知新（初中一、力的概念：力是物体对物体的作用。二、力的作用是相互的:1一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物体也一定有受力物体。2.一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。三、力的作用效果:1 .力可以改变物体的运动状态2 .力可以改变物体的形状四、一对平衡力的特点:作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。【初高中变化】初中物理中并没有讲到牛顿第三定律，但已经讲过作用力和反作用力的

2、概念，至于二者之间特点并没有讲授。高中物理中明确的讲授了牛顿第三定律，并且在定律中明确的阐述了作用力和反作用力的特点,同时把一对作用力和反作用力与一对平衡力异同点做了比较。一、作用力和反作用力1力：力是物体对物体的作用，任何力一定同时存在着受力物体和施力物体。2.作用力和反作用力：当一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力总是相互依赖、同时存在的。二、牛顿第三定律1 .牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。2 .牛顿第三定律的重要意义牛顿第三定律

3、全面揭示了作用力和反作用力的关系，除了“等大”“反向”“共线”，我们还需要着重掌握以下四个特征。异体作用力和反作用力分别作用在相互作用的两个物体上同性作用力和反作用力性质总是相同的同时作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失排他物体的运动状态和其他受力情况，对作用力和反作用力的关系没有影响3 .一对作用力、反作用力与一对平衡力的比较作用力和反作用力平衡力受力物体两个一个力的性质相同无要求作用效果不可抵消相互抵消生死存亡相互依赖，同时产生，同时变化，同时消失无要求;注意变化后可能不再是一对平衡力【例1】汽车拉着拖车在水平道路上沿直线加速行驶。根据牛顿运动定律可知（）A.汽车拉拖车的力大于拖车

4、拉汽车的力B.汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力C.汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力D.汽车拉拖车的力等于拖车受到的阻力【例2】用一根轻质弹簧竖直悬挂一个小球，小球和弹簧的受力图如图所示。下列说法中正确的是（A.匕的反作用力是EB.6的反作用力是FyC.1的施力物体是弹簧D.6的施力物体是小球三、受力分析的方法和步骤【初高中变化】初中物理对受力分析有学习过，但所研究的物体数量和受力个数一般较少，高中物理对受力分析的要求更高，分析受力的情况更加法则，并且对于受力分析的学习要有一个循序渐进的过程，不断领会掌握受力分析的要领。(1)明确研究对象：可以是某个物体、物体的一部分或几个物体组成的整体。(2)

5、按照顺序分析受力：一般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后分析其他力。(3)画受力示意图：每分析一个力的同时画出它的示意图，为了便于观察，物体所受的各个力集中画在同一个作用点上。【例3】静止的车厢顶部用细线竖直悬挂一小球，如图所示，小球下方与一光滑斜面接触。关于小球的受力,下列说法正确的是()A.受重力和细线对它的拉力B.受重力、细线对它的拉力和斜面对它的支持力C.受重力和斜面对它的支持力D.受细线对它的拉力和斜面对它的支持力【例4】如图甲乙所示，物体A、B在力尸作用下一起

6、以大小相等的速度沿方向匀速运动，关于物体A所受的摩擦力，下列说法正确的是（）甲乙A.甲、乙两图中A均受摩擦力，且方向均与尸相同B.甲、乙两图中A均受摩擦力，且方向均与尸相反C.甲、乙两图中A均不受摩擦力D.甲图中A不受摩擦力，乙图中A受摩擦力，方向和尸相同1.如图所示，重为G的花瓶置于水平桌面上，桌面对花瓶的支持力为B,说法正确的是（）花瓶对桌面的压力为尸2,下列A.F1大于FzB.G与F2是一对平衡力C.G与F1是一对作用力与反作用力D.FI与&是一对作用力与反作用力2 .“肥胖”已成为当前影响人类健康的一大问题，因此有一个标准的身材已成为很多人的理想，为使全民有一个健康的体傀，很多医院都有

7、测量“肥胖指数”的身高、体重测量计。如图所示，人静止站在测力计上，下列说法中正确的是（）A.人对测力计的压力与测力计对人的支持力是一对平衡力B.人对测力计的压力与测力计对人的支持力是一对作用力和反作用力C.人所受的重力与人对测力计的压力是一对平衡力D.人所受的重力与人对测力计的压力是一对作用力和反作用力3 .下列关于作用力和反作用力与一对平衡力的认识正确的是（）A.一对平衡力的作用效果相互抵消，一对作用力和反作用力的作用效果也相互抵消B作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且力的性质相同，平衡力的性质却不一定相同C.作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且一对平衡力也是如此D.

8、先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力都是同时作用在同一个物体上4 .用计算机辅助实验系统（DIS）做“验证牛顿第三定律的实验时，把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反的方向拉动，显示器屏幕上显示的是两个力传感器的相互作用力随时间变化的图像如图所示。由图像可以得出的正确结论是（）A.作用力和反作用力作用在同一物体上B.作用力和反作用力同时存在，不同时消失C.作用力和反作用力大小相等D.作用力和反作用力方向不一定相反5 .如图所示，水平A桌面上叠放着A、B两物体，A受水平拉力”作用，A、B均与桌面相对静止，则B物体受力个数为（）A.3个B.4个C.6个D.5个6 .下列四幅图中各接触面均光滑，A

9、物体处于静止状态，下列对A的受力分析，正确的是（）*G7 .如图所示，用水平力尸把一个物体紧压在竖直墙壁上，物体保持静止，下列说法中正确的是（）FA.水平力尸与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力B.物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力C.水平力尸与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力D.8.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力物体b在水平推力F作用下，将物体a挤压在竖直墙壁上，如图所示，a、b处于静止状态，关于a、b两物体的受力情况，下列说法正确的是（）A. a受到两个摩擦力的作用B. a共受到四个力的作用C. b共受到三个力的作用D. a受到墙壁摩擦力的大小

10、不随F的增大而增大第16讲牛顿第三定律温故如新（初中）一、力的概念：力是物体对物体的作用。二、力的作用是相互的：1 .一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物体也一定有受力物体。2 .个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。三、力的作用效果：1 .力可以改变物体的运动状态2 .力可以改变物体的形状四、一对平衡力的特点：作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。新知挑假（高中【初高中变化】初中物理中并没有讲到牛顿

11、第三定律，但已经讲过作用力和反作用力的IR念，至于二者之间特点并没有讲授。高中物理中明确的讲授了牛顿第三定律，并且在定律中明确的阐述了作用力和反作用力的特点，同时把一对作用力和反作用力与一对平衡力异同点做了比较。一、作用力和反作用力1力：力是物体对物体的作用，任何力一定同时存在着受力物体和施力物体。2.作用力和反作用力：当一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力总是相互依赖、同时存在的。二、牛顿第三定律1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。2

12、,牛顿第三定律的重要意义牛顿第三定律全面揭示了作用力和反作用力的关系，除了“等大”“反向”“共线”，我们还需要着重掌握以下四个特征。异体作用力和反作用力分别作用在相互作用的两个物体上同性作用力和反作用力性质总是相同的同时作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失排他物体的运动状态和其他受力情况，对作用力和反作用力的关系没有影响3.一对作用力、反作用力与一对平衡力的比较作用力和反作用力平衡力受力物体两个一个力的性质相同无要求作用效果不可抵消相互抵消生死存亡相互依赖，同时产生，同时变化，同时消失无要求;注意变化后可能不再是一对平衡力【例1】汽车拉着拖车在水平道路上沿直线加速行驶。根据牛顿运动定律

13、可知（）A.汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力B.汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力C.汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力D.汽车拉拖车的力等于拖车受到的阻力【答案】BC【详解】AB.汽车拉拖车的力与拖车拉汽车的力是一对作用力和反作用力，大小始终相同,A错误，B正确;CD.物体做加速运动，所以汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力，D错误，C正确。故选BC,【例2】用一根轻质弹簧竖直悬挂一个小球，小球和弹簧的受力图如图所示。下列说法中正确的是（）A.6的反作用力是巴B.外的反作用力是KC.E的施力物体是弹簧D.5的施力物体是小球【答案】BD【详解】AC.耳是小球受到的重力，它的施力物体是地球，它的反作用力

14、是小球对地球的吸引力，作用在地球上，AC错误；BD.尸2是弹簧对小球的拉力，它的反作用力是小球对弹簧的拉玛，因此，玛的施力物体是小球，BD1E确；故选BDo三、受力分析的方法和步骤【初高中变化】初中物理对受力分析有学习过，但所研究的物体数量和受力个数一般较少，高中物理对受力分析的要求更高，分析受力的情况更加法则，并且对于受力分析的学习要有一个循序渐进的过程，不断领会掌握受力分析的要领。(1)明确研究对象：可以是某个物体、物体的一部分或几个物体组成的整体。(2)按照顺序分析受力：一般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分

15、析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后分析其他力。(3)画受力示意图：每分析一个力的同时画出它的示意图，为了便于观察，物体所受的各个力集中画在同一个作用点上。【例3】静止的车厢顶部用细线竖直悬挂一小球，如图所示，小球下方与一光滑斜面接触。关于小球的受力，下列说法正确的是()A.受重力和细线对它的拉力B.受重力、细线对它的拉力和斜面对它的支C.受重力和斜面对它的支持力D.受细线对它的拉力和斜面对它的支持力【答案】A【详解】小球必定受到重力和细线的拉力。小球和光滑斜面接触，假设斜面对小球有弹力，则小球将受到三个力作用：重力、斜面的支持力和细线的拉力，重力和绳的拉力在竖直方向上，弹力垂直于斜面向上，三个力的合力不可能为零，小球将向右上方运动，与题设条件矛o故斜面