精品A5技术支持的《提公因式法》课堂导入问题描述.docx

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1、A5技术支持的提公因式法课堂导入问题描述教学环境：混合学习环境教学主题：提公因式法教学对象：八年级14班全体学生教学内容：提公因式法教学目标：1知识与技能:理解因式分解的意义，体会因式分解与整式乘法之间的关系；理解公因式的概念，能正确找出多项式各项的公因式；掌握用提公因式法进行因式分解。2 .过程与方法:通过观察、对比等手段,确定多项式各项的公因式,培养学生的观察能力；寻找确定多项式各项公因式和提公因式法分解因式的一般方法,培养学生的归纳能力。3 .情感、态度、价值观:让学生获得成功的体验，增强学习数学的信心；培养学生的合作交流意识。教学内容：提公因式法导入目的：根据学法指导自主性和差异性原则

2、，让学生在“观察-操作-交流-归纳-应用”的实践探索中，自主参与知识的产生、发展、形成与应用的过程。通过学生的自主活动、主动探索、合作交流等活动来构建与此相关的知识经验，使学生掌握知识，从而达到知识的运用。指导学生用观察、抽象、自主探究、合作交流的方式进行学习。媒体资源：混合学习环境技术工具：希沃课件导入描述：在导入设计时，遵循两个原则。（1）树立发展学生为本的思想，通过构建以学习者为中心，有利于学生主体精神，创新能力健康发展的宽松的教学环境，提供学生自主探索的机会：（2）坚持协同创新原则，把教材创新、教法创新及学法创新有机地统一起来。首先是教材创新，新课标下的教材执行赋予教师更大的创新空间。a）利用所学习过的知识，激发学生学习的热情，以问题的形式引导学生议论、观察、分析、归纳来完成由已学到未学的形成过程；b）重新编排例、习题。在完成已学的习题后，引导学生把特殊的转化为一般化，让学生体会学习的乐趣和感受成功的喜悦；C）其次是教法创新。采用多种教学方法的有机结合，既有启发式、发现法的教学方法，又有探究式及情感教学法。