一年级科学下册教案表格版第11课：看茎认植物青岛版.docx

《一年级科学下册教案表格版第11课：看茎认植物青岛版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级科学下册教案表格版第11课：看茎认植物青岛版.docx（16页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第四课时新授课学习过程设计爆H第11课看茎认植物课标陈述知道动物和植物都是生物。（7.1）说出周围常见植物的名称及其特征。（7.3）学习目标（核心素养）科学知识：知道可以根据茎的颜色和形态等认识植物。科学探究：在教师指导下，能用语言初步描述植物的特征。能对周围植物的茎进行比较。科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境：增强保护身边植物的意识。学习环节（活动）教学设计评价任务评价标准设计修改备注（学习资源）一、情境聚焦评价设计1能认真观看老师出示的图片，并从前几课所学知识过度到新课。2.知道能根据植物的茎识别植物。能注意倾听、认真思考、回答积极并准确。

2、听不完整就急于表达，回答欠准确。不注意倾听，不能独立思考。过程实施设计（预设）谈话导入新课师：今天我们就来学习:11.看茎认植物（板书课题）二、方案一探究（一）基础活动评价设计1 .学生根据平时观察本单元前几课的学习，能说出植物的名称，通过指导学生能用自己的话描述出植物茎的特征。2 .学生乐于参与小组合作，积极参与交流与讨论。3 .学生对植物探究的好奇心和求知欲不断增强,认真观察的能力有所提高。能仔细观察、观察记录认真，课上乐于表达、小组合作探究兴趣浓厚。乐于观察，能初步学会观察记录，小组交流不够主动有一定的求知欲。学习观察，合作交流需要加强，探究热情有待于进一步提高。过程实施设计（预设）探究

3、问题一：看一看植物的枝干，认一认植物。1师出示植物图片。2.师启发：仔细观察这些植物的枝干，你能叫出听它们的名字吗？一体机、投影仪植物图片3 .生交流。4 .师：你能找出植物的茎吗？你能说出它们的茎的特点吗？5师生评议。6.教师小结:探究问题二：不同植物的茎有哪些不同？1观察图片，逐个图片分析不同之处？不同植物的茎有哪些不同?2 .学生说一说。3 .师出示一组图片让学生继续观察植物的茎的不同。4.小组交流、5 .游戏：我说植物茎的特征，你来猜植物。6 .同学们怎么猜到的？7 .师总结：根据植物茎的特征猜到的。我们可以通过茎的形态和颜色来认识植物。小结：这些植物的茎有不同的形态和不同的颜色。我们

4、可以通过茎的形态、颜色等来认识植物。二、方案一探究（二）进阶活动评价设计1 .学生通过比较外形相似植物的不同之处和植物生长环境的不同，能明白植物不仅外部征不同，而且生长环境也不一样。2 .乐于参加闯关的科学活动，并能在活动中克服困难完成学习任务。观察认真仔细、探究热情高涨、能准确分辨出植物，探究兴趣浓厚。在老师的指导下能学会观察，有一定的学习热情，能分辨出部分相似植物，探究兴趣一般。观察不够仔细，学习过程中还不够积极主动，对相似植物有初步的分辨能力。过程实施设计（预设）探究问题三：植物的茎的多样性。1.师出示牡丹和芍药的图片，比较它们的茎有什么不同？2.引导学生用语言牡丹和芍药茎的特点。5.完

5、成活动手册。6.师总结：绚烂多彩的植物的茎丰富了我们的世界，装点我们的生活，所以我们要保护植物.三、交流评价评价设计1 .能积极参与学习观察、小组合作、表达交流等科学活动，对周围植物的茎保持探究热情。2 .能根据周围植物的茎准确说出植物名称及特征。科学活动探究积极主动，兴趣浓厚，快速找出植物的茎的位置。在老师指导下能参与到科学活动中，对常见植物有一定的了解。科学活动中，不够积极主动，探究热情有待于进一步提Wjo过程实施设计（预设）师：同学们，今天这节课大家有哪些收获？1 .小组互评2 .学生自评3 .教师总评：同学们都很棒，收获了那么多的知识，掌握了那么多的本领。四、拓展应用评价设计1 .学生

6、通过图片和视频能够认识到不同植物的茎是不一样的。探究植物的兴趣由课上能转移到课下。2 .了解植物与我们的生活息息相关，我们的衣食住行都离不开植物。3 .能从自我做起，爱护课下主动探究植物的茎，兴趣浓厚，了解不同植物的茎的部位及其形状不一样。在老师要求下能参与到课下植物茎探究中，对植物的茎的作用有一定的了解。植物。有珍爱生命，保护植物的意识。课下探究植物不够积极主动，探究热情有待于进一步提O过程实施设计（预设）1谈话：同学们，你们想把植物茎的形态记录下来吗？老师这儿有一个非常特别的方法，大家想不想试一试？2 .出示图片，向学生介绍拓印树皮的方法（油墨拓印和铅笔拓印）3 .有条件的话，教师可以带领

7、学生到校园里或公园中拓印树皮，认识更多的植物。一体机、投影仪少儿百科全书五、梳理_总结评价设计1 .学生能根据茎的颜色和形态等认识植物。2 .能用语言初步描述植物的特征，能对周围植物的茎进行比较3 .能够拓印植物的茎。4 .有保护身边植物的意识。总结全面，认识清晰。在老师的启发下能总结出植物的茎的相关知识。对所学的知识总结不条理。过程实施设计（预设）师：今天通过研究我们周围植物的茎，你有哪些收获？1 .教师指导学生从植物茎的外形特征及其植物生活环境、保护等方面说一说本节课的收获。2 .你觉得自己的表现怎样？谁的表现最好？为什么？学生各抒己见充分发言，在评价中发展自己。3 .教师总结：今天我们用

8、科学观察的方法，通过看一看、摸一摸等学习活动，研究了我们身边的常见植物的茎，通过比较的方法区分了外形非常相似的植物。通过研究我们发现：植物的茎多种多样，不仅外部形态软硬程度不一样，而且生长环境也不一样。六、检测反馈评价设计1能根据茎的颜色和形态认识植物。2 .能准确找出植物的茎，并用语言描述出来。3 .有保护身边植物的意识。知道所给植物名称，准确指出植物体茎的位置。能根据植物的茎区别不同的植物，对植物的种类有所了解。能根据植物的茎准确叫出植物的名称。过程实施设计（预设）出示当堂检测题，提出要求:五分钟内独立完成以下题目。当堂检测题一、填空1 .植物的枝干是（）o2 .我们可以通过茎的（）,（）

9、等来认识植物。3 .青铜树的树皮青绿色，茎表面（）o二、选择1 .下面植物的茎颜色不一样的是（）（1）竹子（2）猴面包树（3）牡丹2 .下面植物的茎硬度和其它两种不一样的是（）一体机（1）柳树（2）牡丹（3）芍药3.下面植物的茎形态不一样的是（）（1）青桐（2）牵牛花（3）白桦树三、判断1 .竹子的枝干是一节一节的。（）2 .不同植物的茎是不同的。（）3 .牵牛花的茎要缠绕在其它植物身上。（）4 .牡丹的茎比较软，芍药的茎比较硬。（）5 .爬山虎的茎和草莓的茎形态不一样。（）作业设计课下到大自然中实地观察，认识更多植物的茎，把我们不常见的植物的茎，有条件的拍下来，上网查找资料去了解它们的生活习性。用我们在课上学到的拓印方法，把自己周围不同树木的树皮拓印下来，展示给爸爸妈妈看。在平时观察过程中你们要爱护各种植物呢。我把树皮的拓印画贴在这里板书设计形态11.看茎认植物颜色辨别叶、花、茎教学反思