五年级口语交际教案.docx

《五年级口语交际教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级口语交际教案.docx（36页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、五班级口语交际教案五班级上册口语交际习作三教学设计篇1学习目标1、了解和熟悉辩论，对辩论产生一定的爱好，能乐观尝试，参加辩论。2、写人与人之间相互关爱的事情，要有真情实感，留意环境描写与心理活动的刻画。教学过程第一课时口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际”，理解辩题。2、确定观点，打算辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，打算5分钟。小组辩论(1)八人为一组，进行辩论，每组推举一人打算参加全班辩论。(2)辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。班级辩论(1)说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体,阐述观点要言之有理等。（2）分组：根据所持观点将全班分为两

2、组。二、辩论师生点评辩论情况。三、课堂小结肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的熟悉。第二课时习作指导一、明确要求1、今日我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求：2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、进展、变化的？3、习作时留意人物的语言、动作、心理活动等。二、要表达真情实感举例启发（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、沟通。（2）老师总结、点拨。三、搜寻题材在生活中，人与人之间需要相互关心、相互帮助。请打开你记忆的闸门，搜寻那些令你感动的故事。启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近）、地点（家里、学校、邻居家、外婆

3、家、公车上、郊外）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学）等角度去搜寻题材。四、布置习作根据习作要求，完成习作。第三课时习作讲评一、名言激趣1、出示名言，激发修改爱好。写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不行惜。鲁迅我把永别了武器的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把老人与海的手稿读过将近两百遍才最后付印。海明威2、沟通习作大声朗读习作，根据老师的批阅内容，同桌间沟通，相互讨论、评点。二、佳作共赏这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且留意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。1、请写得好的同学朗读自己的习作或习

4、作片断，其他学生专心听，适当做笔记。学生自评。2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较详细？是怎样写详细的？学生评点，老师总结。3、老师推举好文，师生共同评议。三、指点迷津1、老师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。2、动手修改3、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。口语交际习作五教学设计人教版五班级下册篇2教学目标：1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、叙述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。3、根据沟通的情况，进行习作。4、通过沟通与讨论，发现作文的不足之处并专心修改自己的作文。教学过程：一、教学导入1、这一组

5、课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？2、回顾复习少年闰士：第一次观察闰士的时候，闰土给他留下了怎样的印象？（可以说一说他的外貌特征、性格等）闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？（留意把事情讲清晰、详细）3、这节习作课，我们可仿照少年闰土的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。写作前，先确定写作对象，他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现？这几件事情可以怎样安排挨次？写作时，要把事情写详细、生动，语句通顺。二、学生写作，老师巡视指

6、导。学生完成写作后，自拟题目，先自己修改，划出写得最棒的词句，并就全文写评语。三、同桌交换批阅，相互修改。四、习作讲评师：接着咱们要进行习作评改，希望同学们虚心学习别人的优秀习作，专心修改自己的作文。由于“好作文是改出来的”，信任修改后的作文会更精彩。五、优秀习作赏析学生毛遂自荐，读自己习作中的精彩语段。提醒其他学生专心倾听。六、师生共同评价学生所读文章，指出优点，点明不足。七、结合讲评，自评自改。八、小组沟通改后的习作，再次沟通共享。九、老师总结通过今日的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作,还擅长发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这

7、种一丝不苟的写作态度。课余时间，你们可以继续沟通。十、誉抄习作将修改后的成功习作认专心真地抄在格子纸上，收集整理，装订成刊物，刊物名字由大家确定。苏教版五班级下册口语交际教材分析与教学建议篇3学习目标1、沟通回顾与某人初次相见时的情景，也可沟通与其相处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。课前打算多媒体课件。教学过程第一课时口语交际一、谈话导入，明确目的1导入：同学们，在生活中，我们会常常遇到新面孔，结识新伴侣，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜寻一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题：留在心里

8、的印象二、联系实际，全班沟通1、指名回答：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的转变？小组沟通，合作学习。课件出示上述两组问题。学生按爱好自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说详细。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得的的人。4、小组合作学习，老师行进巡视，相机指导。三、汇报沟通，集体评议小组推选的同学在全班同学面前沟通，师生集体评议。全课总结。第二课时习作指导一、创设情境，激趣导入一天，

9、我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，忽然，我的好伴侣陈明一不当心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争吵中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？二、各抒己见，发散思维1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2、全班沟通，老师随机点拨、引导。3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更乐观，更能激发人向上？4、小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更乐观向上，而不是消极低落。三、回顾课文，自然连接1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回

10、忆文章少年闰士，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。出示选题，选择习作。课件出示：习作一少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写详细，要写出小伙伴的特点。习作二我和陈明是好伴侣。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不当心把我的摔坏了。争吵中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船以上这段话很简略地讲了“我”和好伴侣之间的一件事情，没有详细地叙述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清晰、写详细。从以上内容中选择

11、一个，完成习作。学生习作，老师指导。第三课时习作讲评一、明确要求课件出示作文批改要求和重点：内容叙述得是否详细；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美观；结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。二、范文引路课件出示一篇中等水平的学生习作。学生快速朗读。合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。小组派代表予以点评，公布本组成员所给分数及理由。合作批改同桌交换阅读对方作文。用修改符号批改，按项目评分。三、汇报沟通指名读自己或他人所写的美丽语句。课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报批改意见。谈收获。四、课堂总结优秀五班级语文教案篇4阅读大地的徐霞教材分析这是篇写人的记叙文。文章主要记

12、叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和讨论记录下来，形成了不朽杰作徐霞客游记，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学讨论精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。全文共六个自然段。第一自然段概述了全文，讲徐霞客是明朝末年的一位奇人，他写成了一本千古奇书徐霞客游记。第二自然段讲徐霞客卓尔不群，立志亲自考察祖国山川地貌,并在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。第三五自然段，通过详细事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险，锲而不舍的科学讨论精神。第六自然段总结了徐霞客一生游历的价值，高度评价了他是我国旅游写作的

13、先驱，是求真求实、开创田野考察的科学家。文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个奇字，写出了徐霞客这位奇人卓尔不群的一生。之所以称徐霞客为奇人原因有四：1、不求功名，立志考察探险。在学而优则仕的封建科举时代，读书人都忙于追求科举功名，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。卓尔不群，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名。当他发现先人留下的古今史籍、地志、山海图经少且有差错时，便立志走遍天下，亲自考察。于是他毅然走出书斋，把一生献给了旅行考察事业。这在当时来说可谓奇举。2、不畏艰险，毅力超凡。徐霞客自22岁出游，至55岁病返故里，30多年间，足迹遍及大半个中国，行程

14、9万里,横跨16个省份。当时没有火车、汽车、飞机，甚至许多地方连道路都没有有，多数行程徒步完成，加之明朝末年治安不好其中艰险可想而知。几十年间，他与长风为伍，云雾为伴长期的旅途中他遭受了重重困难：攀险峰，涉危涧，遇盗匪、断财物、失同伴，疲惫、病痛等等，然而这一切都从未曾使他动摇。30年里，他每日坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不间断。多么坚韧而有毅力的人呀！也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力，他获得了先人不曾获得的考察资料，成就了被后人称为千古奇书的不朽杰作徐霞客游记。新课标教育科学出版社小学五班级语文教案（三）少年旅行队学情分析散文诗是永不褪色的艺术，激发孩子无穷的想像力、制造力和幸福感，道出儿童

15、纯净的感情和多彩的内心世界。少年旅行队这篇课文是小学阶段学生接触的为数不多的散文诗之一，关于这种文体极其特点，老师不必做过多解释，应让学生通过充分的读，不同形式的读，去体悟感受诗中所表达的情感，及蕴涵的节奏美、韵律美、意境美。散文诗一般都有内容跳动的特点，从而给读者留下较多的想象空间，本文亦是如此。本文为散文组诗，篇幅较长，每首诗结构相像，中心主题相同，因而教学指导应详略得当，有所侧重，可运用学法迁移。教学目标知识与技能：1、熟悉并会写本课5个生字，留意簿、茂的写法。2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情颜色。4、背诵课文最后一部分。过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自