小学二年级上册《乘法的初步认识》优秀教学反思范文（精选12篇）.docx

《小学二年级上册《乘法的初步认识》优秀教学反思范文（精选12篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册《乘法的初步认识》优秀教学反思范文（精选12篇）.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、彻，在练习这一环节上，练习的还少，练习的还不够全面，在课下还要加强练习，在时间的调控上还不够合理。在今后的教学中，我要合理调控时间，给孩子们充足的时间和空间去发现问题，提出问题，解决问题，充分发挥孩子们学习的主体作用。在课下，我还要认真研究教材，研究教法。转变教育思想，改变教学模式，争取成为一名合格的人民教师。小学二年级上册乘法的初步认识优秀教学反思6本节课，复习的主要内容是“乘法的初步认识”这一知识，其中的基础知识包括：乘法算式的读法和写法、乘法算式各部分的名称、乘法算式的意义、相同加数连续相加的加法算式与成乘法算式之间相互转化的方法。本节课主要包括三个环节：一、知识梳理、建构网络；二、质疑

2、问难、总结规律；三、综合训练、巩固提升。一、知识梳理、建构网络彻，在练习这一环节上，练习的还少，练习的还不够全面，在课下还要加强练习，在时间的调控上还不够合理。在今后的教学中，我要合理调控时间，给孩子们充足的时间和空间去发现问题，提出问题，解决问题，充分发挥孩子们学习的主体作用。在课下，我还要认真研究教材，研究教法。转变教育思想，改变教学模式，争取成为一名合格的人民教师。小学二年级上册乘法的初步认识优秀教学反思6本节课，复习的主要内容是“乘法的初步认识”这一知识，其中的基础知识包括：乘法算式的读法和写法、乘法算式各部分的名称、乘法算式的意义、相同加数连续相加的加法算式与成乘法算式之间相互转化的

3、方法。本节课主要包括三个环节：一、知识梳理、建构网络；二、质疑问难、总结规律；三、综合训练、巩固提升。一、知识梳理、建构网络彻，在练习这一环节上，练习的还少，练习的还不够全面，在课下还要加强练习，在时间的调控上还不够合理。在今后的教学中，我要合理调控时间，给孩子们充足的时间和空间去发现问题，提出问题，解决问题，充分发挥孩子们学习的主体作用。在课下，我还要认真研究教材，研究教法。转变教育思想，改变教学模式，争取成为一名合格的人民教师。小学二年级上册乘法的初步认识优秀教学反思6本节课，复习的主要内容是“乘法的初步认识”这一知识，其中的基础知识包括：乘法算式的读法和写法、乘法算式各部分的名称、乘法算

4、式的意义、相同加数连续相加的加法算式与成乘法算式之间相互转化的方法。本节课主要包括三个环节：一、知识梳理、建构网络；二、质疑问难、总结规律；三、综合训练、巩固提升。一、知识梳理、建构网络彻，在练习这一环节上，练习的还少，练习的还不够全面，在课下还要加强练习，在时间的调控上还不够合理。在今后的教学中，我要合理调控时间，给孩子们充足的时间和空间去发现问题，提出问题，解决问题，充分发挥孩子们学习的主体作用。在课下，我还要认真研究教材，研究教法。转变教育思想，改变教学模式，争取成为一名合格的人民教师。小学二年级上册乘法的初步认识优秀教学反思6本节课，复习的主要内容是“乘法的初步认识”这一知识，其中的基

5、础知识包括：乘法算式的读法和写法、乘法算式各部分的名称、乘法算式的意义、相同加数连续相加的加法算式与成乘法算式之间相互转化的方法。本节课主要包括三个环节：一、知识梳理、建构网络；二、质疑问难、总结规律；三、综合训练、巩固提升。一、知识梳理、建构网络彻，在练习这一环节上，练习的还少，练习的还不够全面，在课下还要加强练习，在时间的调控上还不够合理。在今后的教学中，我要合理调控时间，给孩子们充足的时间和空间去发现问题，提出问题，解决问题，充分发挥孩子们学习的主体作用。在课下，我还要认真研究教材，研究教法。转变教育思想，改变教学模式，争取成为一名合格的人民教师。小学二年级上册乘法的初步认识优秀教学反思

6、6本节课，复习的主要内容是“乘法的初步认识”这一知识，其中的基础知识包括：乘法算式的读法和写法、乘法算式各部分的名称、乘法算式的意义、相同加数连续相加的加法算式与成乘法算式之间相互转化的方法。本节课主要包括三个环节：一、知识梳理、建构网络；二、质疑问难、总结规律；三、综合训练、巩固提升。一、知识梳理、建构网络彻，在练习这一环节上，练习的还少，练习的还不够全面，在课下还要加强练习，在时间的调控上还不够合理。在今后的教学中，我要合理调控时间，给孩子们充足的时间和空间去发现问题，提出问题，解决问题，充分发挥孩子们学习的主体作用。在课下，我还要认真研究教材，研究教法。转变教育思想，改变教学模式，争取成

7、为一名合格的人民教师。小学二年级上册乘法的初步认识优秀教学反思6本节课，复习的主要内容是“乘法的初步认识”这一知识，其中的基础知识包括：乘法算式的读法和写法、乘法算式各部分的名称、乘法算式的意义、相同加数连续相加的加法算式与成乘法算式之间相互转化的方法。本节课主要包括三个环节：一、知识梳理、建构网络；二、质疑问难、总结规律；三、综合训练、巩固提升。一、知识梳理、建构网络彻，在练习这一环节上，练习的还少，练习的还不够全面，在课下还要加强练习，在时间的调控上还不够合理。在今后的教学中，我要合理调控时间，给孩子们充足的时间和空间去发现问题，提出问题，解决问题，充分发挥孩子们学习的主体作用。在课下，我

8、还要认真研究教材，研究教法。转变教育思想，改变教学模式，争取成为一名合格的人民教师。小学二年级上册乘法的初步认识优秀教学反思6本节课，复习的主要内容是“乘法的初步认识”这一知识，其中的基础知识包括：乘法算式的读法和写法、乘法算式各部分的名称、乘法算式的意义、相同加数连续相加的加法算式与成乘法算式之间相互转化的方法。本节课主要包括三个环节：一、知识梳理、建构网络；二、质疑问难、总结规律；三、综合训练、巩固提升。一、知识梳理、建构网络彻，在练习这一环节上，练习的还少，练习的还不够全面，在课下还要加强练习，在时间的调控上还不够合理。在今后的教学中，我要合理调控时间，给孩子们充足的时间和空间去发现问题

9、，提出问题，解决问题，充分发挥孩子们学习的主体作用。在课下，我还要认真研究教材，研究教法。转变教育思想，改变教学模式，争取成为一名合格的人民教师。小学二年级上册乘法的初步认识优秀教学反思6本节课，复习的主要内容是“乘法的初步认识”这一知识，其中的基础知识包括：乘法算式的读法和写法、乘法算式各部分的名称、乘法算式的意义、相同加数连续相加的加法算式与成乘法算式之间相互转化的方法。本节课主要包括三个环节：一、知识梳理、建构网络；二、质疑问难、总结规律；三、综合训练、巩固提升。一、知识梳理、建构网络彻，在练习这一环节上，练习的还少，练习的还不够全面，在课下还要加强练习，在时间的调控上还不够合理。在今后

10、的教学中，我要合理调控时间，给孩子们充足的时间和空间去发现问题，提出问题，解决问题，充分发挥孩子们学习的主体作用。在课下，我还要认真研究教材，研究教法。转变教育思想，改变教学模式，争取成为一名合格的人民教师。小学二年级上册乘法的初步认识优秀教学反思6本节课，复习的主要内容是“乘法的初步认识”这一知识，其中的基础知识包括：乘法算式的读法和写法、乘法算式各部分的名称、乘法算式的意义、相同加数连续相加的加法算式与成乘法算式之间相互转化的方法。本节课主要包括三个环节：一、知识梳理、建构网络；二、质疑问难、总结规律；三、综合训练、巩固提升。一、知识梳理、建构网络这一环节的设计意图是帮助学生回忆基础知识，

11、包括概念型的知识和方法型的知识，并将所学的零散知识建构成知识网络。从而让学生宏观把握知识框架。所以，在横向上，主要复习了乘法算式的写法、读3、练习的设计体现重难点，并且有一定的梯度，让各个层面的学生都有所发展。第1个练习是根据本单元的主题图提数学问题，并且用加法和乘法两种方法列式计算,是对本节课基本内容的一个巩固和检验;2、主题图的出示可再清晰。本节课用到了 2幅主题图，即摆小棒和游乐园，里面所包含的内容比较多，很容易对孩子造成干扰，所以，当孩子提到某一具体内容时，如果能出示相应的放大图，那么学生就可以看得更加清晰，同时也能帮助学生对意义的理解和认识。第2个练习是把加法改成乘法算式，前3个是比

12、较简单的，第4个是一个延伸，让学生在练习中初步体会到乘法的简洁性，同时明白只有清楚了几个几相加，才能写乘法算式，第5个是用字母来表示具体的数，不但适应本节课的教学，同时还渗透了一个符号化的思想；最后一个练习是让学生用自己喜欢的方法表示5X2,该题对于刚接触乘法的孩子来说，可能有一定的难度，所以在出示题目时.，我也给了学生一个小小的提示，即“5X2表示什么意思？”，通过理解意思，再经小组合作讨论交流，那么突破该题也不成问题了。本题在第二课时还将涉及到，所以即使学生只能理解其中的一个意思，那也是可以的，不要求人人都会。几个需要改进的地方:1、虽然在备课时,有设计让学生来读一读各个算式，说一说各个算

13、式以及其中的数字所表示的意思，但在实际操作时，这个过程还是有所忽略，还需加强，尽量让孩子都来读一读，说一说个中意义。3、练习的设计体现重难点，并且有一定的梯度，让各个层面的学生都有所发展。第1个练习是根据本单元的主题图提数学问题，并且用加法和乘法两种方法列式计算,是对本节课基本内容的一个巩固和检验;第2个练习是把加法改成乘法算式，前3个是比较简单的，第4个是一个延伸，让学生在练习中初步体会到乘法的简洁性，同时明白只有清楚了几个几相加，才能写乘法算式，第5个是用字母来表示具体的数，不但适应本节课的教学，同时还渗透了一个符号化的思想；最后一个练习是让学生用自己喜欢的方法表示5X2,该题对于刚接触乘法的孩子来说，可能有一定的难度，所以在出示题目时.，我也给了学生一个小小的提示，即“5X2表示什么意思？”，通过理解意思，再经小组合作讨论交流，那么突破该题也不成问题了。本题在第二课时还将涉及到，所以即使学生只能理解其中的一个意思，那也是可以的，不要求人人都会。几个需要改进的地方:1、虽然在备课时,有设计让学生来读一读各个算式，说一说各个算式以及其中的数字所表示的意思，但在实际操作时，这个过程还是有所忽略，还需加强，尽量让孩子都来读一读，说一说个中意义。