幼小衔接的心得体会范文7篇.docx

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1、幼小连接的心得体会范文7篇把领悟到的知识技能记录下来就是心得了，在写心得之前,做好合理化的写作构思是很关键的，下面是我为您共享的幼小连接的心得体会范文7篇，感谢您的参阅。幼小连接的心得体会范文篇1为了能更好地让孩子适应小学的生活，作为家长，我们也是多方取经，与身边家里有小学生的伴侣多沟通，了解小学生在学校的日常学习情况，同时结合自家孩子的情况，留意培育孩子的学习习惯和爱好，让学习成为常态化，让学习成为孩子的一部分，主要从以下几个方面进行：1、第一，为孩子营造学习的环境，通过言传身教，告知孩子，学习并不是只有小孩子要做，爸爸妈妈也是要学习，学习是一件每个人都要做的事情，是一件持之以恒，一件终身受

2、益的事情，我们作为父母也是在家多看书，陪孩子一起学习，通过良好的氛围，将学习这件事情融入到孩子的日常中。同时，在平时的生活中，告知孩子学习、吃饭、睡觉一样，是我们每日必必要去做的一件事情，强化孩子学习的意识。2、第二，让孩子意识到学习的重要性，在日常和孩子的沟通中，通过孩子的爱好，找准切入点，让孩子意识到学习对我们的生活有很大的帮助，比如说，识字以后，可以自己读书，不需要爸爸妈妈有时间才能给他讲故事，想看故事书，自己在家随时可以看，让孩子意识到通过学习他可以获得很多东西，让他更有动力去学习。当孩子意识到了学习的好处时，自然学习不会成为他的敌人，就会从被动你要他学，成为我想学，至少现在哆哆对于识

3、字这件事情是没有任何的抗拒，会常常主动问这个字怎么读，由于他爱看书，想看书，就要识字，自然看的书多了，识字也就会更多，还会引以为豪的说爸爸妈妈的书上面的字他也熟悉。其实，这时候他已经意识到识字是很重要一件事情，由于只有不断的多识字，他才能看更多的书。3、第三，习惯的养成，这是最难做的一件事情，需要你和孩子一起为之努力的。由于人都有惰性，更不提一个五六岁的孩子，在玩具与书本之间，孩子肯定毫不徘徊的选择前者，就像我们大人在手机与书本之间，大部分人会选择手机一样，由于毕竟书本是枯燥的。那么习惯的养成更显的尤为重要，我们要通过习惯的养成来让孩子更加自律，前提是你也要自律，这是我们家长必须明白的一件事，

4、己所不欲勿施于人，更何况是对自己的孩子呢。在这事情上，我也并没有做的很好，尤其是在哆哆四岁多的时候，我就开头让他学习一些文化知识，毕竟初为人母，自己也需要学习，在坚持和孩子学习沟通上，都没有做的很好，尤其在学习过程中，对孩子的态度也不是很好，由于内心的着急，总是看重孩子学习的结果，在无形中给孩子很大的压力，后来也是在不断的学习过程中，调整自己的心态，告知自己学习是需要细水长流，不能急于一时，放平心态，学会享受和孩子一起学习的过程，陪孩子一起养成每日学习的习惯，让你的陪伴帮助孩子渡过一个个枯燥难熬的前期学习阶段，这个阶段大约会持续一个月，当我们顺利的渡过这个一个月，虽然孩子有时候也会有不爱学习的

5、时候，但是学习已经成为他日常生活的一部分，不行或缺，对于要完成的学习任务不会有太多的抗拒。4、第四，增加学习的趣味，学习的方式多种多样，孩子的天性还是玩，我们可以增加学习的趣味性，通过和孩子的互动，让孩子知道学习也是一件有意思的事情，让孩子看到学习的多面性，激发孩子探究学习的奥秘。还拿识字为例，我会和哆哆玩识字竞赛，看谁熟悉的字多，互换角色,我们虽然作为家长，但是在学习面前我们是公平的，我会让哆哆当提问人，我来回答，然后我故意答错，然后他很有成就感的说他熟悉，让孩子在这种小游戏中体会到学习给他带来的小小“成功感”。5、第五，不要吝啬你的表扬，对于孩子的每一点进步，我们都可以详细的提出来，并适时

6、的给予激励，告知他，他很优秀，不断给孩子心理示意，他可以做的好，他可以做的到，甚至可以做的更好。当然，假如表现的不好，自然就要批判，奖罚一定要分明，增加孩子的抗挫能力，毕竟上小学以后，面对学业的压力，他们会来自于各方面的比较，突如其来的变化，孩子的心理不一定能准时的转变，所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情，激励和赞扬会让孩子更加阳光，但是一定要告知他做错事是要承担责任，树立孩子正确的价值观。6、第六，做最充足的打算，在家的日常学习对于文化知识的储备毕竟有限，7月份我们也为孩子报了幼小连接班，帮助孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学打算，以乐观的心态迎接小学生活。除此以外，我们在孩子这三

7、年的幼儿园学习生活中，根据孩子的爱好爱好，给孩子报过乐高，英语和跆拳道，经过1年多的学习，孩子无论在智力开发还是学习习惯养成等方面都有很大的提升。总而言之，孩子的学习并不是孩子一个人的事情，需要我们父母伴随孩子一起，在孩子渐渐心理成熟后，自主学习才能实现，所以在这个过程中，我们会一直坚定的陪伴孩子，在我们的陪伴中，也会告知孩子学习不是一朝一夕之事,是我们一生都需要坚持做的一件事。幼小连接的心得体会范文篇2有幸参加了学校的幼小连接的家长会，每次开家长会，我都收获很多，不仅加深了对学校教育理念的理解和认同，也学到了很多教育孩子的正确方法，受益非浅。幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境，孩子们究

8、竟会不会适应将来的生活，是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培育、知识与物质储备,都应该着手努力了，为的是让孩子能很好地过度好幼小连接这一段日子。从现在开头，也和家人一起制定种种计划，陪伴儿子，和他一起成长，希望顺利完成过渡。各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足,同时也提出了本学期的要求以及需要家长协作的留意事项，在相互信任、敬重、支持的基础上实现家园共育。此次幼小连接家长会，为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成全都，携手共进！幼小连接的心得体会范文篇39月13日（周四）第二次参加了儿子幼儿园的家长会。匆忙地从班上赶往幼儿园大（6）

9、班的教室，发现其他小伴侣的爸爸妈妈们早已到了，正在热烈地相互谈论着呢。找了个小凳子，我也赶紧坐下来。一会儿，班主任于老师公布家长会开头了。大家马上安静下来，仰着头听于老师讲话，一个个都是专心的好孩子。于老师向大家介绍了大（6）班的理念、教学特色、以及大（6）班本学期的计划安排等等，不少家长们很专心地在笔记本上记着。随后，于老师又向大家详细介绍了每个小伴侣的状况，尤其当于老师提到哪些小伴侣在哪些方面表现比较好，取得了较大的进步，哪些小伴侣在哪些方面需要继续努力时，大家听得更专心了，不时地发出会心的笑声。当老师介绍到小伴侣平时的表现、取得的进步时，大家就仿佛看到了那一张张稚嫩的小脸蛋，或活泼或害羞

10、，或调皮或安静，但都是那样的可爱无比！之后，张老师重点介绍了关于大班后孩子的教育问题，我深有感受。张老师提到了孩子留意力和自控性的培育，家长们都听得很专心并伴随着深深地思考。然后张老师又介绍了几种训练孩子语言潜力的方法，如：给孩子三个常见的词语，让孩子造个句子包含这三个字。我深有感受，回家后就迫不及待的和宝宝玩起了这个游戏，宝宝很喜欢也同时提高了他的语言潜力。最后张老师介绍了她的一个新创举：让小伴侣们每周轮流当值日生去帮忙其他小伴侣。这既熬炼了孩子的动手潜力，又增强了孩子的主人翁意识，甚至能让他们多熟悉几个小伴侣的名字，真是一举三得啊！随后，邵老师向大家介绍了小伴侣平时生活方面的表现，既有表扬

11、也有批判。当听到邵老师说小伴侣们都很能干，被子都是自我叠的，大家看到旁边小床上叠得整整齐齐的被子,都为宝贝们骄傲！邵老师又点了几个小伴侣的名字，夸他们吃饭又乖又快，有不少家长惊异地表示原先自我家的宝宝做得这么好，真是小看了小伴侣们的自理潜力了。当然，邵老师也委婉地说了几个吃饭慢、不乖乖睡觉的小伴侣，呵呵，我们做家长的也有职责呀，要在这方面好好加油改善呀。在这次家长会中我深刻体会到自我做为家长的不足。回顾自我的教育方式？方知“言传重于身教”这个道理。任何孩子都会有这样或那样不足，我们在应对孩子的不足时，应多一点宽容，不能动辄呵斥，应耐心劝说、身体力行、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出

12、来的。每次遇到自我的孩子做错事情，我就会火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何订正作用，相反，孩子逆反心理加重，对父母的至若罔闻，甚至产生自卑心理。家长会是沟通老师和家长的桥梁。通过家长会，家长们不仅仅理解了老师们的辛勤工作，也了解到最最关心的宝贝们在幼儿园的表现，进步或不足的地方，便于准时地调整家庭的教育方式方法，以和幼儿园的教育协作起来；通过家长会,老师们将幼儿园先进的教育理念传递给家长，也向家长们提出了期望和要求。总之，大家的目的只有一个：让宝贝们健康快乐地成长！幼小连接的心得体会范文篇4非常幸运得到了本次参加郭州区“幼小连接”研讨活动的好机会，本次研讨活动的内容安排的较丰富，我分别听了

13、幼儿园大班数学活动娱蚣叔叔的袜子、大班美术活动帽子畅想曲、一班级语文课学习拼音和美术课新伴侣，最让我印象深刻的是我们美术组的研讨，杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的打算，是幼儿教育非常重要的一环。幼儿园和小学如何“为儿童作打算”，是幼儿园和小学老师应该专心思考与讨论的问题。从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着老师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比较单调，密密麻

14、麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受老师支配的学习环境。其次，老师角色的转换。在幼儿园，老师像母亲一样照料幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别沟通。在小学，老师固然也会去照料儿童的生活，与他们个别沟通，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。第三，同伴关系的转变。儿童进入小学，在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级，他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。第四，行为规范的新要求。幼儿园以游戏作为基本活动，孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而

15、在小学，基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中留意力地听讲,思维要跟着老师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理，等等。第五，对儿童的学习期望的变化。在幼儿园，孩子也要学习，但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后，学业知识技能的学习是他们必须完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进行相应的考核评价。老师和家长又往往以学生学科成果的优劣来评价，并对其提出期望。针对当前“幼小连接”存在的问题，我们幼儿园可以做“留意心理素养培育为入学打下基础”的尝试：一、帮助幼儿树

16、立初步的责任意识，激发幼儿主动学习我们要重视从帮助孩子树立任务意识，培育孩子的责任感入手，执行一定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先，要给幼儿立规矩，该做什么，该怎样做。利用榜样的作用，如开展每周一评有“小能手”“我最棒”“我会干”激励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼儿意识到应该如何对自己、对别人、对班集体有一定的责任和义务，从而提高幼儿参加活动的自觉性。开展游戏活动，使幼儿熟悉到自己是集体的一员，自己的一举一动都关系到大家的利益，增强了集体意识，培育了合作精神，促使幼儿主动性的进展，使幼儿心理产生强烈的愉快体验，通过自身活动获得进展。二、教幼儿一些基本技能，使幼儿树立自信心能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件，入小学后，儿童的主要活动是学习，因此，学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要。（一）让幼儿会听，能听懂老师的话，幼儿只有在听懂的基础上才能理解，在一日的教学活动中，应利用一切（二）让幼儿敢于表达自己的思想，在