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1、防锈技术【课题与课时】青岛版小学科学五年级下册第六单元第23课【课标要求】1.5物体在变化时,构成物体的物质可能改变,也可能不改变。【学习目标】1 .了解铁生锈的危害;知道防止铁生锈的有关常识和技术;了解防锈技术在生活中的应用。2 .基于对铁生锈原因的认识,能通过对比实验探究防止铁生锈的办法。3 .对防锈技术表现出探究的兴趣。4 .关注与防锈有关的科技知识,乐于用所学知识改善生活;了解社会需求是技术发展的动力。【评价任务】1.任务一:铁生锈有什么危害?(检测目标1)2,任务二:怎样防止铁生锈?(检测目标2)3 .任务三:生活中有哪些防锈技术?(检测目标3)【资源与建议】1“铁生锈会有什么危害?
2、”“怎样防止铁生锈?”是探究防锈技术的起点,当我们明白了铁生锈的危害和铁生锈的条件,才可能在生活中做到预防铁生锈。课前需准备铁钉、干燥剂、凡士林等器材。4 .学习过程:首先,说一说铁生锈有什么危害?;接着,探究声怎样防止铁生锈?再次,学习生活中有哪些防锈技术,并进行检测与拓展活动。5 .本课学习重点是“探究怎样防止铁生锈?”,难点是“设计防止铁生锈的对比实验”通过完成任务二,小组讨论并亲自实验将有助于突破难点。【学习过程】任务一:铁生锈有什么危害?(检测目标D(参照教材活动一:铁生锈有什么危害?)1 .交流自己在哪见到过铁生锈的现象?2 .阅读教科书并观看视频,分析铁生锈对这些物品的影响。3
3、.完成科学学生活动手册的相关内容。我知道铁生锈对人们生产生活造成的危害有:评价标准:(1)每个小组都要推选代表在全班交流;(2)能说出到铁生锈会给人们的生产生活带来很大危害;(3)能意识到防止铁生锈的必要性。任务二:探究怎样防止铁生锈?(检测目标2)(参照教材活动二:怎样防止铁生锈?)1 .回忆铁生锈的条件,讨论怎样防止铁生锈。2 .在小组内设计探究防止铁生锈的实验方案,小组代表在全班交流方案,其他同学补充完善方案。(1)取3枚铁钉,用砂纸除去铁钉表面的铁锈。(2)将第1枚铁钉直接放入试管,使其一半浸入水中;将第2枚铁钉表面涂抹凡士林后放入试管,使其一半浸入水中;将第3枚铁钉放入装有干燥剂的试
4、管中。(3)每天观察并记录3枚铁钉的生锈情况。3 .小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务,并记录观察到的现象。我研究防止铁生锈的记录:铁钉所在的环境一半浸入水中涂凡土沐忘.一半浸入水中放入装有干燥剂j的试管中第一天的生锈情况第一大的生锈情况第一夫的生锈情况I我的发现I4 .通过以上实验与操作,交流我们我发现。5 .归纳总结:怎样可以防止铁生锈?评价标准:(1)实验过程操作规范、认真观察、结论正确;(2)能总结出防止铁生锈的条件;(3)表述语言清晰、条理、正确。任务三:生活中有哪些防锈技术?(检测目标3)(参照教材活动三:生活中有哪些防锈技术?)1搜集、了解生活中的防锈技术。6 .讨论所说的
5、防锈技术是如何起到防锈作用的。7 .阅读教科书里面图片交流每种防锈技术的特点。8 .完成科学学生活动手册的相关内容。我搜集的大海中轮船防锈的资料(写一写或贴一贴):评价标准:(1)能说出生活中防锈的技术特点的现象;(2)表述语言清晰、条理、正确。【检测与作业】1选择题(检测目标2、目标3)(1)根据铁生锈的原因,下列不能防止铁生锈的做法是()oA.给铁制品喷漆B.镀上不易生锈的金属C.用盐水擦拭铁制品(2)在脸盆等铁制品表面烧制陶鎏的主要目的是()oA.增加厚度,防止磨损B.增加硬度,防止撞坏C.防止铁生锈以及更美观2.实验与操作题(检测目标2、目标3)铁生锈实验。A.铁钉放置在空气中铁生锈B.铁钉放置在潮湿的餐巾纸上。C.铁钉完全浸没在菜油里。(1)根据实验,这个实验研究的是对铁钉生锈的影响。(2)放置较长一段时间后,生锈最明显的铁钉是(选A、B或C)。(3)要防止铁生锈,简单易行的方法有(列举三种方法):3.金属生锈对人类的生产和生活有什么危害?怎样防止金属生锈?【学后反思】1通过这一课的探究,我获得的知识与方法有哪些?2.查阅资料,了解大海中的轮船是怎样防锈的。我搜集的大海中轮船防锈的资料(写一写或贴一贴):