部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律 第1课时教案.docx

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1、部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律（教案）核心素养目标1 .政治认同：结合生活实际，采访调查，理解我们的生活中处处有法律。2 .道德修养：分析案例，讲述身边故事，知道与生活紧密相关的刑法、民法行政法，分析法律的作用，感受法律让我们的生活变得更美好。3 .责任意识：比较辨析，懂得法律的基本特征，初步了解自己拥有的权利与义务，初步树立遵守法律的意识。课时安排3课时。第1课时课时教学目标1联系生活，发现生活中处处有法律。（重点）2 .结合案例，懂得法律保护我们的权利，规定我们的义务；初步理解法律与道德、纪律之间的区别，感知法律的基本特征。（难点）3 .在思考交流中初步形成亲近法律、遵守

2、法律的意识。课前准备布置学生收集生活中与法律相关的事情，再试着寻找生活中体现道德和纪律的事例并做好记录。教学过程一、法律与生活息息相关活动一谈话导入，揭示课题1导入通过本单元感受生活中的法律和宪法是根本法这两课的学习，让我们一起去探究法律与我们、与生活之间的关系，去感受法律为我们的成长保驾护航，一起争做学法、知法、守法的小公民。4 .播放播放录音小伙伴的探讨（一）。录音内容：小诺：平时爸爸妈妈总叮嘱我，要做一个知法守法的好孩子，但什么是法律呢？朵朵：法律和我们小朋友没有关系，平时我们小朋友也不接触法律。小宇：我觉得法律就在我们身边，我们很多事情都和法律有关系。5 .引出话题法律是什么呢？和我们

3、有着怎样的关系？今天让我们一起感受生活中的法律，聊聊“法律是什么”这个话题。（板书：1感受生活中的法律法律是什么）活动二结合经历，感受法律就在身边1思考（出示小字的观点“法律就在我们身边”）你们同意他的观点吗？6 .情景分析（1）提问：爸爸妈妈带孩子到医院看病和法律有没有关系？预设1：因为爸爸妈妈爱你，同时他们也在履行监护人的法定义务。预设2：医疗服务管理是不是符合相关规定，药品的价格是不是合理，这些问题都有可能和法律有关。评价：看病这件生活中的常事与法律有关，涉及很多法律问题。（2）提问：学生乘坐大巴去秋游和法律有没有关系？预设1：我们坐上大巴去秋游，就要系好安全带，要保护环境、要爱护文物。

4、评价：我们要遵守（中华人民共和国道路交通安全法中华人民共和国文物保护法。预设2：学校还会和旅行社签订合同，这些行为都会受到相关法律的约束和保护。评价：签订了合同，我们就会受到中华人民共和国合同法）的保护。原来，一次秋游涉及这么多法律条例。7 .交流你们的生活中还有哪些事情和法律有关呢？预设1：我们去商场购物，或许就会和消费者权益保护法有关。评价：你说得没错，中华人民共和国消费者权益保护法保障着消费者的权利。预设2：我们每天上学读书，就受到义务教育法的保护。许评价：处于义务教育阶段的我们有权利接受教育，享有中华人民共和国义务教育法规定的权利。8 .播放播放视频“法律守护着我们成长”。视频内容：一

5、个人从呱呱坠地，到蹒跚学步，到少年初长成，再到成家立业的人生过程中，法律伴随着人的成长，守护着人的成长。9 .小结归纳可见，法律就在我们身边，时常与我们相伴，它规范着我们的行为，保护着我们的权利,也协调着人与人之间的关系。二、法律规定人们的权利与义务活动三列举实例，认识法律保护权利、规定义务过渡：法律如何守护我们的成长呢？接下来让我们看一个小视频，相信你们一定会有更深的感悟。1认识法律保护了我们的权利(1)播放视频“校车安全”思考：视频中的叔叔为什么要主动刹车，礼让校车？视频内容：叔叔驾驶汽车赶去上班，可前面的车行驶得太慢，他正准备超车。这时，画外音提示：“现在不许超车，不许鸣笛，快减速保持距

6、离，瞧，前面是校车呀！”叔叔听了，表示：“为了孩子们的安全，礼让校车是应该的，我马上减速。”预设：法律规定要礼让校车，要保护小朋友的人身权。(2)交流：作为小学生，我们享有哪些受到法律保护的权利？预设1：我们在学校学习，老师给我们批改作业、答疑解惑，我觉得这就是我们享有的受教育权。评价：老师给同学们答疑解惑、传授知识，这是同学们享有受教育权的表现。预设2：爸爸送给我一部手机，它是属于我的，我也拥有财产权。评价：别人赠予我们的物品，我们就享有对此物品的财产权。(3)小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权、名誉权、肖像权等权利，学习知识，快乐成长。2 .认识法律规定了我们的义务过渡

7、：我们在享有法律赋予的权利的同时，还必须履行法律所规定的义务。法律规定了我们哪些义务呢？让我们看一段小视频。(1)播放视频“垃圾分类”，思考：大家为什么要自觉进行垃圾分类呢？视频内容：垃圾分类依法推进三个多月来，全市上下积极行动。目前，部分居住区定时投放垃圾时已经无需志愿者值守，与此同时，体育馆、商务楼等公共场所的垃圾分类工作也开展得有声有色，达标率显著提高。在虹口区的这栋商务楼内，垃圾分类条例实施以来，公司的变化也不小，休闲吧基本找不到一次性纸杯；员工订外卖时也会勾选“无需一次性餐具”的选项；用完餐，大家都会自觉进行干湿分类。预设：保护环境是我们的义务。(2)交流：作为小学生，法律规定了我们

8、哪些义务？预设1：爱护公物、保护环境，借东西要及时归还、接受教育都是我们的义务。评价：你说得很对，虽然这些事情看起来稀松平常，但都是我们要尽的义务。预设2：长大后，我们还有努力工作，为国家和社会作贡献的义务呢！评价：你真有志向！作为社会主义接班人，我们从现在起就要努力学习，将来为国家和社会作贡献，这是我们每位中华儿女应尽的义务。3 .感受权利和义务的密切关系(1)播放录音“朵朵的疑惑”。录音内容：受教育是我们的权利，受教育还是我们的义务，到底是权利还是义务呢？(2)思考、交流：受教育到底是我们的权利还是义务？预设：接受义务教育是我们每个学生享有的法定权利，也是我们应尽的义务。评价：权利和义务是

9、密切相关的，有些事既是法定的权利，也是法定的义务。比如：劳动既是我们的权利，又是我们的义务。(3)小结：法律保护了我们的权利，同时规范了我们的义务。我们每个人在享受法律所赋予的权利的同时，也应该履行法律所规定的义务。只有这样，我们的公共生活才会越来越和谐，国家也会越来越美好。(板书：保护权利规定义务)三、法律是基本社会规则活动四讨论辨析，认识法律的特征1 .播放播放录音小伙伴的探讨(二)。录音内容：小宇：我认为法律就藏在我们身边。法律是社会的基本规则，告诉我们该做什么，不该做什么。但是，在前面的学习中，老师曾告诉我们道德也是社会的基本规则啊。朵朵：对呀，纪律、道德与法律告诉我们什么该做，什么不

10、该做，它们都规范着我们的行为。小诺：那么法律与纪律、道德有什么不同？2 .提问法律是基本的社会规则，规范着我们的行为。那法律与纪律道德有什么不同呢？要研究这个问题，我们可以到生活中去找一找、看一看、问一问。(板书：基本的社会规则)3 .小组交流，寻找生活中的法律、纪律、道德预设1：道德一一食堂里张贴的俭以养德的海报。评价：你观察得真仔细！食堂里张贴的一张张弘扬中华民族传统美德的海报就是道德的体现。预设2：法律一一哥哥要考驾照，需要背诵和记忆中华人民共和国道路安全交通法o评价：法律通常以条文形式呈现，你的发现是正确的。预设3：纪律一一班级的课堂纪律。评价：班级的课堂纪律就是纪律在我们身边最显著的

11、表现。4 .小组讨论，法律与纪律、道德的不同预设：可以从制定者、遵守的成员、违反的后果等角度，分析法律、纪律与道德的不同。5 .师生交流，梳理不同(1)预设1：从制定者的角度分析：法律是由国家制定和颁布的，具有权威性；纪律不是国家制定和颁布的，是一个集体或组织为维护其成员共同利益而制定的；道德也不是国家颁布的，是社会成员约定俗成的。(板书：由国家制定和颁布权威性)(2)预设2：从遵守的成员的角度分析：法律是所有社会成员都要遵守的，而且是必须遵守的，比如交通法规，我们每个人都应该遵守；道德是我们社会所倡导的，希望大家都来遵守；纪律是我们组织内部要遵守的，如我们学生要遵守学校的纪律，爸爸妈妈要遵守

12、自己单位的纪律。(3)预设3：从违反后果的角度分析：如果违背道德，通常是被说服、教育、批评或者自责等；如果违反纪律，会在制定纪律的范围内，受到惩罚，如警告、记过、处分、辞退、开除等；违反法律的后果，可能会是罚款，被拘留，甚至会被判刑。总之，违反法律就必须要承担相应的法律责任。与违反道德和纪律不同，违反法律是由国家行政机关强制执行的，比如，违反交通规则，就会受到相应的处罚。(板书：强制力)6 .阅读阅读教材第4页“阅读角”。7 .同桌交流道德与法律的关系预设：道德与法律，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。评价：你的总结很精炼，完整地将道德与法律之间的关系陈述了出来。活动五课堂练习，布置课后作业1

13、判断并思考理由(1)出示题目。爱护公物、保护环境，既是我们应共同遵守的道德准则,也是我们必须履行的法定义务。()纪律和法律具有同样的强制力和权威性。()(2)单独完成。(3)同桌交流。2 .交流分享3 .解析(1)第题：这个观点是正确的。因为爱护公物和保护环境既是对公民道德层面的要求,同时，国家也制定了与之相关的法律。(2)第题：这个观点是错误的。因为，法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性。任何组织或单位制定的纪律都要符合相关法律的规定。纪律是不具备与法律同样的强制力和权威性的。4 .布置课后作业请在课后采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。板书设计1感受生活中的法律法律是什么基本的社会规则r权威性由国家制定和颁布，戚I保护权利规定义务I弼制力