《市政工程专业测量》课程标准.docx

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1、市政工程专业测量课程标准课程代码：1801032066适用专业：五年制高职市政工程技术专业（540601）课程类别：口A类（纯理论课）；E1B类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：口必修课；日专业选修课；口公共选修课教学时数：68学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质课程的性质：本课程是市政工程技术专业的专业基础选修课程。该课程的教学目标在于学生掌握工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础之上，培养学生能使用工程测量相关仪器完成道路工程勘测、道路工程施工测量的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探

2、讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。（二）课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力。兼顾中高职课程衔接，帮助学生形成与本课程相对应的职业岗位所要求的职业素养。1 .依据“江苏省中等职业教育市政工程施工专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出市政工程施工工作岗位所必须的测绘能力，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，确定本课程目标。2 .根据“江苏省中等职业教育市政工程施工专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接职

3、业标准和行业企业技术标准，按照宽基础着眼于学生的发展、活模块着眼于强化从业能力的课程结构，以及理论教学与实践训练并重的原则，确定本课程内容。3 .遵循学生认知和技能形成规律，整体考虑教学单元间的层次梯度、逻辑结构。以典型工程项目的测量与放线过程为路径，设计若干学习任务，将相应的专业知识和技能有机融合到学习任务中。（）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）前导课程：工程测量、测量考工实训、识读市政工程图一道路、识读市政工程图一桥梁后续课程：顶岗实习二、课程目标（一）总体目标学生通过学习本课程，熟悉市政工程测量的相关原理，在掌握水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向、导线测量、地形测量、道路中线测

4、量、路线纵横断面测量的基础上，能够承担施工一线中的中线测量、纵横断面测量及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。并能养成自主探究的学习习惯，形成严谨的工作态度和爱岗敬业、严谨负责、团结协作的职业道德，为发展职业能力奠定良好的基础。（二）具体目标1、素质目标（1）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守；（2）具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神；（3）具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风；（4）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。2、知识目标（1）具有一定的空间想象能力和思维能力，能理解测量坐标系统；（2）熟悉水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器的构造

5、，理解高程、角度、距离测量的原理，能正确利用测量仪器进行测量工作并正确进行测量数据的处理；（3）熟悉导线平面控制测量方法及水准三角高程测量方法，能正确进行导线测量和四等水准测量及测量成果整理；（4）能正确运用测量的基本原理进行道路、桥涵、管道等的施工测量和放线工作，合理地组织和指导施工；3、能力目标（1）能正确规范地使用和操作不同精度测量仪器（包括水准仪、全站仪、测距仪等）；（2）能进行带状公路和局部地形图的控制测量；（3）能进行带状公路和局部地形图的测绘与数字化成图；（4）能进行道路中线、纵横断面的测量；（5）能进行道路、桥涵、管道等的施工测量和放线工作;三、课程内容与课时安排模块教学单元内

6、容与要求参考学时市政工程测量基础市政工程测量概述1 .了解市政工程测量的概念及任务；2 .知道市政工程测量的内容；3 .知道测量工作的程序和原则；2地面点定位1 .了解地球的形状和大小；2 .熟悉测量坐标系统；3 .会用坐标系统表示地面点的位置；4 .了解用水平面代替水准面的限度；水准测量水准测量原理1理解高程的概念；熟悉高程控制网的相关概念；2.掌握水准测量的原理：高差法、仪高法；4水准仪1能说出水准测量所需的仪器、工具；2 .熟悉水准仪的构造；3 .能正确操作水准仪：安置、粗平、照准、精平、读数；4 .理解微倾式水准仪的检验原理，能利用轴线间的几何关系对水准仪进行检验和校正；水准测量1掌握

7、水准点的概念和作用；2,熟悉水准路线的3种布设形式；3 .掌握普通水准测量的施测方法，能进行水准测量工作；4 .能进行水准测量数据内业计算处理；5 .知道水准测量的误差来源有哪些，能消除误差对测量结果的影响；了解水准测量的注意事项；距离测量距离测量1理解距离、直线定线的概念；O与直线定向2 .知道距离测量的仪器和工具；3 .掌握直线定线的方法：目测定线、经纬仪定线，能利用花杆、经纬仪完成定线工作；4 .会用钢尺在平坦地面、斜地面上丈量两点间距离，掌握精密量距的方法；5,能进行钢尺量距内业计算及校验；6,了解钢尺量距的误差来源及注意事项；直线定向1 .理解直线定向的概念；理解标准方向的概念及三种

8、常用标准方向的表示方法；2 .掌握方位角的计算方法；全站仪与GPS全站仪1理解全站测量的概念；知道全站测量的方法；2 .熟悉全站仪的构造；3 .掌握全站仪进行角度测量、导线测量、点位放样等测量方法的操作步骤；4GPS1理解GPS定位系统的特点、定位原理；2 .了解GPS系统的组成；3 .了解GPS控制测量的过程；测量误差基本知识误差基本知识1理解误差的概念；知道测量误差来源及产生的原因；2 .掌握系统误差和偶然误差的特点及其处理方法；3 .理解精度评定的指标（中误差、相对误差、容许误差）的概念；4 .了解误差传播定律的应用；2控制测量导线测量1了解控制测量的基本概念、作用、布网原则和基本要求；

9、62,熟悉导线测量的概念；掌握导线的布设形式3.掌握导线测量外业操作（踏勘选点、测角、量边）和内业计算方法（闭合、附合导线坐标计算）高程测量1.理解高程控制测量概念；2,了解三、四等水准测量和三角高程测量方法和要求；地形图地形图基本知识1理解地形图、比例尺精度、分幅与编号、图名、坐标格网的概念；2.了解地物与地貌的表示方法；4地形图测绘与应用1 .了解测图前的准备工作、特征点选择、碎部测量的方法（经纬仪测绘法）；2 .掌握利用地形图确定图上点的坐标和高程、距离、方位、坡度、绘制断面图、面积计算和土石方计算等应用；施工测量施工测量概述1 .了解施工测量的概念；知道施工测量的任务；熟悉施工测量的工

10、作过程；2 .掌握施工测设的基本方法：已知长度的测设方法、已知角度的测设方法、已知高程的测设方法、已知坡度直线的测设方法；3 .掌握点的平面位置的测设方法：直角坐标法、方向交会法、角度交会法、极坐标法；4 .能根据设计资料进行距离测设、角度测设、高程测设；5 .能根据施工测量的知识正确找到设计点的空间位置；4*市政道路施工测量实训道路中线测量1知道道路中线的类型；2 .理解交点、转点的概念；3 .掌握中线直线段测设、路线转点测定、里20程桩的测定方法；4,能进行道路中心、转点、里程桩测设；5,掌握圆曲线测设方法；能进行圆曲线测设；6.了解缓和曲线测设方法；道路纵断面测量1.理解纵断面测量的概念

11、及包含的内容；2,能够完成道路基平测量（路线高程控制测量）；3,能够完成道路中平测量（中桩超平）；4.能够根据基平、中平测量资料完整的绘制道路纵断面图；道路横断面测量1 .理解横断面测量的概念；知道横断面测量的步骤；2 .能利用方向架或经纬仪等仪器确定横断面的方向；3 .能测量横断面上边桩到中桩的水平距离及高差；*桥梁施工测量实训桥梁施工测.1知道桥梁施工测量的任务；2 .了解桥梁中心线和控制桩的测设方法；3 .了解基础施工测量方法；4 .了解桥梁墩台顶部施工测量方法；6*管道施工测量实训管道施工测量1知道管道工程测量的任务；2 .能进行地下管道中线测量；3 .了解管道纵横断面图测绘方法；10

12、四、课程实施1.教学中以实际市政工程施工过程中的测量工作为主线组织教学。以施工测量为目标,介绍水准、角度、距离、直线定向的相关知识，以道路中线测量为例，引导学生举一反三,进行道路横断面、纵断面、施工测量。2 .正确使用各种测量仪器和工具测定距离、高程、角度等关键技能，教师先行示范，学生模仿训练，教师并适时指导。在教学过程中，教师应灵活运用各种教学资源，例如实际道路施工项目、大地水准面模型、各种数字资源等，帮助学生提高空间思维能力，最终突破课程难点，达到教学目标。3 .教学过程中，应把GPS定位、北斗定位融入到相应的教学任务中实施，在教学中全面渗透产业文化的精神和要求，关心行业发展。五、教学评价

13、、考核要求1 .本课程的教学评价应关注学生的学习和发展状况，以学生的学习和发展状况来反映课堂教学状况，体现教学过程的本质和课程改革的基本观念，促进学生发展和改进课堂教学实践。2 .评价的内容应多元化，可以包括学生理解、掌握、会用所学知识和技能,学生主动参与课堂教学的能力，学生的学习体验等。评价的主体应包括教师、学生及行业企业等。3 .评价还应注重过程性和发展性，要把学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，由一次性评价改为多次性评价。4 .要注重将评价结果及时、客观向学生反映，指出被评价者需要改进的方面，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。具体量化分数可如下:项目内容比例备注分

14、比例总比例课堂教学考勤10%60%作业10%实训项目40%理论考试期末考试40%六、课程资源开发与利用1 .本课程需配备测量实训室，及一定数量的水准仪、全站仪、水准尺等，以便安排工程测量角度、高程、距离测量实训。应配全本课程常规的规范和标准，在教学和学习的过程中，必须保证该资源查阅的便利性。2 .充分利用校外实习基地，有针对性地组织学生到市政工程施工现场进行现场教学与答疑，丰富学生的感性认识，积累工程经验。3 .充分发挥现代信息技术优势，提高课程教学效果。校企共同开发课程资源库、数字化课程平台，实现教学资源和成果共享，拓展学生的学习空间。七、参考文献1工程测量规范.中华人民共和国建设部,2008年5月.2王云江.市政工程测量.中国建筑工业出版社，2012.113赵树青.道路工程测量.高等教育出版社,2010年3月.4刘尔璋.市政工程施工测量.中国建筑工业出版社,2003年3月.5教育部职业技术教育中心研究所.中等职业学校市政工程施工专业教学标准.高等教育出版社,2014年7月八、其他说明开发相关辅导用书，特别要注重校外实训基地的开发。并根据国家、地方、行业的规范标准的变更及时调整课程内容。