《电子技术》课程标准.docx

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1、电工电子技术（下）课程标准课程代码：适用专业：五年制高职建筑智能化工程技术专业（540404）课程类别：A类（纯理论课）；EZ1B类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：C1必修课；口专业选修课；公共选修课教学时数：72学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质：电工电子技术是五年制高职楼宇智能化工程技术专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于机电专业施工员岗位工作过程的理实一-体化课程，具有很强的实践性。课程作用：电工电子技术是五年制高职楼宇智能化工程技术专业的一门非常重要的专业基础课程，在整个专业学习过程中，起到承上启下的作用，通过本课程的学习，让学生获

2、得电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能打下良好基础（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以学习情境为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以电工技术与电子技术为两部分为主要内容，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。学习情境选取的基本依据是该门课程构架知识体系与涉及的工作任务范围，但在具体设计过程中，以楼宇智能化工程技术专业学生的就业为向导，根据行业专家对楼宇智能化工程技术

3、专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认识规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向的课程思路，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。（）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）前导课程：电工电子技术（上）、数学、物理后续课程：单片机与可编程控制器的应用、智能建筑安防系统施工、建筑设备监控系统工程设计与施工、消防报警及联动系统施工二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使得学生对于电学有了一个初步的认识与了解，会一些电子技术中的基本技能

4、，让学生对于半导体元器件特性、基本放大电路、基本逻辑关系等模拟技术与数字电路知识有所了解，能判别二极管、三极管极性，能正确使用万用表检查电路，能认识各种电子元器件，会使用电烙铁焊接电路等。为学生学习后续的专业知识打下良好的基础。使学生养成自主探究学习的习惯、建立正确的学习观，具备严谨负责和团结协作的职业素质，提升学生的安全意识、质量意识和创新意识。（二）具体目标1、素质目标（1）具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神；（2）具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风；（3）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。2、知识目标（1）了解半导体二极管、三极管的结构、工作原理；（2）理解单管共射极

5、放大电路的构成（3）了解数字电路中数制和码制的转换；（4）掌握数字电路中基本逻辑关系；（5）理解数字电路中基本门电路的逻辑功能与电路形式，（6）理解数字电路中各类触发器的功能3、能力目标（1）能正确使用电器仪表测量数据；（2）会使用万用表测量二极管及三极管的极性；（3）会简单分析单管共射极放大电路（4）会简单设计组合逻辑电路（5）能根据电路原理图焊接电路;三、课程内容与教学要求（-）学习领域的描述本课程以直流稳压电源的制作、调幅收音机的安装、四人表决器的设计与装接、制作晨昏电路成为学习领域的主要内容，以工作任务为驱动，按照学生的认知规律，从理论到实践由浅入深构建知识体系。（二）学习情境规划和学

6、习情境设计学习情境情境描述职业能力（知识、技能、态度）课时1.直流稳压电源的制作根据电路原理图制作直流稳压电源能认识二极管、三极管电子元器件及知道二极管、三极管特性；会用万用表判别二极管、三极管好坏；知道直流稳压电源的组成；能根据直流稳压电源原理图焊接电路；具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神；具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风；具备良好的沟通协调能力和团队合作能力122.调幅收音机的安装完成调幅收音机的安装能叙述单管放大电路的组成；能分析单管共射极放大电路的特性；能认识二极管、三极管、电容元器件等；能根据电路图完成调幅收音机的焊接与安装；具备勤于思考、勇于探索的职业精神；具备实

7、事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风；24具备良好的沟通协调能力和团队合作能力3.四人表决器的设计与装接根据数字电路知识设计并装接四人表决器。能将二进制、八进制、十六进制与十进制进行互换；能理解基本的逻辑关系及逻辑门电路的功能；会分析简单的组合逻辑电路；能根据要求设计简单的组合逻辑电路并装接；具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神；具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风；具备良好的沟通协调能力和团队合作能力；184.制作晨昏电路根据电路原理图完成晨昏电路的制作能写出时序触发器的功能；会简单分析常用的时序逻辑电路；能概括555时基电路的基本功能：会根据图纸焊接电路，具备踏实稳健、认真负责

8、的工作作风；具有勤于思考、敢于创新的职业精神；18四、课程实施教学方法采取情境教学法，以典型工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，采取理论实践一体化教学模式，以学生为主体，教师为主导，充分利用信息化教学手段丰富教学资源，借助校实训基地开展实训教学。五、教学评价、考核要求（一）考核方法电工电子技术（下）课程按照百分制进行考核，共由学习情境直流稳压电源的制作、调幅收音机的安装、四人表决器的制作、晨昏电路构成，学习情境考核将结合学生平时表现、完成工作页的情况、完成实训操作进行综合考核。为了能检测学生学习能力的状况，在学习情境2和学习情境4将分别进行理论考试。（二）成绩评定1、学习情境1和学习情境3将由

9、平时成绩、工作页成绩、实训操作成绩构成；2、学习情境2和学习情境4将由平时成绩、工作页成绩、实训操作成绩和理论成绩（I）平时成绩平时成绩主要是对学生这一情境学习过程中的表现进行综合打分,主要包括以下几个方面：出勤情况、课堂回答问题、课后完成作业情况等。（2）工作页成绩每个学习情境都会由多个模块组成，每个模块都要求学生按照要求完成工作页，这也是对学生平时上课和课后学习情况的一个考核，工作页的成绩用百分制打分，然后对本学习情境多个工作页成绩进行平均总评。（3）实训操作成绩每个学习情境过程会根据项目教学进行实训操作练习，因此会对学习情境中各个实训操作完成情况进行打分，打分采用百分制形式。（4）理论考

10、试成绩学习情境2和学习情境4之后，为了能更好地检验学生对理论知识的掌握情况，将会分别进行两次理论考试，理论考试成绩用百分制形式打分。3、实训操作成绩考核评分标准（1）直流稳压电源的制作直流稳压电源的制作的考核标准如下：评分要求评分元件选择合适；（10分）布局合理美观；（20分）焊点大小合适、美观；（20分）无虚焊调试符合要求；（30分）导线布置合理；（20分）（2）收音机的安装与调试评分要求评分无错装漏装；（20分）焊点大小合适、美观；（20分）无虚焊调试符合要求；（20分）断点电流正常（20分）能正确使用收音机（20分）（3）四人表决器的评分标准:评分要求评分设计电路图；（20分）设计接线图

11、；（30分）安装接线正确（30分）表决器的调试（20分）（4）晨昏电路的安装任务彳佥查、评价标准检查、评价内容配分评分标准学习态度10分制作过程不认真扣1-5分违法课堂纪律口5-15布局是否合理40分元件布置不合理扣5-10分导线是否有交叉扣1-10分安装制作40分导线布置不合理扣5-10分焊点不合理扣I/O分电路是否按制作完成扣1-5分团队合作、爱护工具10分小组分工、协作不够良好，扣13分人为损坏工具扣2-5分安装要求：元器件布局合理，导线布局合理，没有交叉，电路制作合理。电工电子技术上课程成绩评定表学校班级学期学号姓名学习情境1学习,情境2学习情境3学期情境4总分平时成绩4%工作页成绩4

12、%实训操作成绩您平时成绩3%工作页成绩6%实训操作成绩12%理论考试成绩9%平时成绩4%工作页成绩4%实训操作成绩12%平时成绩3%工作页成绩6%实训操作成绩您理论考试成绩9%六、课程资源开发与利用（一）硬件条件充分发挥理式一体化实训室，在教学过程中尽量将理论课程与实验教学相结合，在教学过程中有多媒体投影仪，可以进行多媒体教学。校内实训室可以利用电子技术实验室。实训室可以分为理论区与实验区，实验区主要是电工基础的实验操作台，实验操作台能实现每两人一组，理论学习区与实训区之间不设隔墙，便于理实一体化教学。理论学习区设讲台、多媒体设备及课桌椅，供师生教学、交流或讨论使用。电子技术实验室实验室内至少

13、25个工位，每个工位具体配置见下表。序号名称数量单位1电子技术实验操作台1套2电工工具箱（电烙铁、电烙铁架、镜子、尖嘴钳等）2台3万用表1个4焊锡丝、焊接导线若干5万能电路板5个注：需要用到各种元器件散件，耗材需要及时购买。（二）师资条件任课教师具备电工相关领域（电子技术）的基本知识，具有建筑电子焊接的实践经验，具备“双师”资格。（H）教材编写、推荐教材教材编写：要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型案例的选取要科学，教材内容要结合实训内容，教材呈现方式要图文并茂，文字表达要规范、正确、科学。推荐教材：申凤琴电工电子技术基础机械工业出版社第2版2012年（四）信息化

14、教学资源1、自主开发的电工电子技术多媒体课件；2、其他资源：如中国电子D1Y之家、电子制作实验室网、创新制作网等。七、参考文献1江苏省常州建设高等职业技术学校五年制高职楼宇智能化工程技术专业人才培养方案21建筑物电子信息系统防雷技术规范（GB50343-2004）3电子焊接标准（IPC标准）4徐超明,张铭生等.电子技术项目教程.北京:北京大学出版社,2012.5俞艳.电工技术基础与技能.北京:人民邮电出版社,2010.61申凤琴.电工电子技术基础.机械工业出版社（第2版）,2012年6月.7裴涛.电工与电子技术基础.中国建筑工业出版社（第1版）,2005年8月.八、其他说明开发相关辅导用书，特别要注重校外实训基地的开发。并根据国家、地方、行业的规范标准的变更及时调整课程内容。