人音版三年级下册音乐第八单元 单元备课教案教学设计.docx

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1、人音版三年级下册音乐第八单元单元备课教案教学设计第八单元单元备课教学目标：1、学会唱（愉快的节日）2、（我们大家跳起来）是以唱歌为主的综合课，音乐课上，教师的自身的审美修养及素养对教学质量起着决定性作用。教师要通过音乐教育教学工作对学生进行审美教育,音乐课则是最有效的途径！（我们大家跳起来）相对于我校三年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、观赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新奇的感受。一、恰当运用学生优势，发挥其主体作用由于我

2、校孩子学钢琴具有优势，而（我们大家跳起来）本身就是一首由巴赫原作改编的短小歌曲。巴赫的小步舞曲学生很多都已弹过，我便安排学生在课堂前、中分别单独演奏，自己也在课堂中弹奏此乐曲，提高他们对乐曲的感受与理解，拉进与音乐的距离，不但如此，在创编环节中，创编律动又是我校舞蹈选修生小朋友所喜欢、并且较擅长的；我在课堂中恰当利用此优势，使他们成为课堂的主人，学生的学习积极性颇高！二、创设优雅的音乐气氛让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前打算时间，我请一名钢琴学生弹奏（巴赫初级钢琴曲集）中的第二首小步舞曲，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时

3、间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高观赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！三、紧抓重点，巧设教学目标（我们大家跳起来）的教学设计，我充分利用综合课型，通过节奏、发声、唱歌、观赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的（小步舞曲）做文章，环环相扣，带着学生饶有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十清楚确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子，强化了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特点，会唱了歌曲，完成了教学目

4、标。四、注重学生的创作培养二十世纪提倡创新，对于小学生而言，“创作教学是一个特定的概念，即是指培养学生的想象与联想能力，制造与制造能力等的一种教学过程。在音乐课中集中表现为即兴演唱（奏）拍节奏，创编舞步，律动等内容，这堂音乐课创作教学的集中表达是，四三拍舞步表演，创编小步舞舞步，3/4拍节奏练习，旋律接龙等。从点滴做起，破除创作奇异感，使孩子积极投身到集体、个体制造之中。第八课愉快的节日教学目标：1、能学会演唱（我们大家跳起来）。2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、能在教师的指导下参加集体舞。教学重点：鼓舞学生积极参与音乐活动，学会（我们大家跳

5、起来）这首歌。教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。教具打算：CAI课件、钢琴、碰铃、舞板教学过程：一、定向1、导入（CA1课件展示：生日愉快的音乐与画面。）师：同学们，今天是我的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们情愿吗？让我们大家跳起来吧。2、随乐集体律动。（3/4拍子）二、导学铺垫师：刚刚大家跳得很愉快，那你们想了解18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？1、听赏（小步舞曲）初听：简单介绍音乐家巴赫。第一遍：安静地听（CA1出现欧洲风景画面）。第二遍：边听边介绍巴赫（CA1出现巴赫头像）。复听：体会小步舞曲风格（CA1宫廷舞会片段）。师：你们从参加舞会的人

6、的表情和服饰上能看出什么？（端庄、彬彬有礼、华美）师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生模仿舞蹈姿态。）随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。第一遍：看舞步模仿（CA1出现舞步模拟动画）第二遍：随乐模仿（播放（小步舞曲）师：谁能说出“小步舞的舞步特点？小结：小步舞曲一般是三拍子。3/4XXXIXXXI强弱弱强弱弱2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧！（1）打击乐器伴奏：a.随乐敲一敲，让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。b.个别学生示范。（用不同的乐器，要求敲出强弱规律）c.选择强弱敲一敲。身势动

7、作创编：师：刚刚小乐手们用乐器表现了三拍子的特点，还能用其他方法表现吗？a.自由创编身势动作。b.身势动作接龙。三、学唱歌曲1、范读与范唱2、学唱歌词师：大家学唱了（我们大家跳起来）这首歌，你们觉得哪里最不好唱？3、指导学习难点：第二、四乐句4、分组演唱，体会舞曲风格一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。师：现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住，要高雅端庄。（师弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。）四、制造与表现师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们打算好了吗？1、创编学生分组随乐自编动作。2、展示每组派两名代表表演自己创编的动作。3、评价学生相互评价，老师作指导性评价。4、集体表演师生自由选择角色，全班集体表演。五、课堂小结师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，多谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧!全班在集体舞中离开教室。