关于幼儿园大班教案范文汇总10篇.docx
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1、关于幼儿园大班教案范文汇总10篇关于幼儿园大班教案范文汇总10篇幼儿园大班教案篇11知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。2.领略蒲公英所见的祖国秀媚山河。活动过程:一、导入1、师:小朋友们,你们坐过船吗?今天老师也带来了一艘小船,我们一起来看看是一艘什么船?出示月亮船的图,导入故事的名称。2、 师:嗯,这是一艘月亮船,今天啊,老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事二、倾听故事。1、故事的题目叫什么?2、教师讲述第一段故事。(1)蒲公英为什么哭呀?(因为蒲公英迷路了)(2)提问:蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?(目生的树,目生的山,目生的小河)(3
2、)提问:故事中说的“目生的地方”是个什么样的地方呢?(4)提问:蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?(5)提问:蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?3、 教师讲述第二段故事。提问:世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)世界上最长的城墙是什么城墙?(万里长城)5蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)O4、蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?小结:我们喜欢中国,因为中国有世界上最长的城墙一一长城、最大的广场一一天安门广场、最大的海洋一一太平洋、最
3、高的山一一喜马拉雅山。三、延伸:1、播放课件,欣赏中国其他的名胜古迹。我们的祖国很大、很美,除了蒲公英看到的,还有不少著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飘,你还会看到什么?(故宫、兵马俑)2、欣赏视频。作为中国人我们自豪不自豪?(自豪)老师也很自豪,我们一起来歌颂祖国。月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?目生的树,陌生的山,目生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”天黑了,月
4、亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷了路,我要回家。”仙女温和地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,向来拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。蓦地,地面上浮现了一片光芒。月亮船
5、来到了万里长城上空,蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说:“再见,仙女。”“再见,孩子,记住你的家叫中国??”仙女说着,驾着月亮船走了。幼儿园大班教案篇2让幼儿初步体验长度的守恒。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。让幼儿懂得简单的数学道理。活动重点:让幼儿重点理解物体的长度相等,与颜色无关、与宽窄无关、与摆放位置无关、与它的形状和切割无关。活动准备:相关的图片,毛线、纸条、铜丝保险丝等。让幼儿提前练习学过的测量。活动过程:一、以故事小兔迷路了,引起幼儿的兴趣1、教师边出图片边讲故事。有一只小兔它特殊懂事,时常帮妈妈干活(出
6、示小兔背蘑菇的图片),教师问“孩子们子细看一看,它在帮妈妈干什么活”?孩子们说“采蘑菇”,教师说“孩子们说的真好,你们看,不一会儿,小兔采了一篓子的蘑菇”。教师接着讲,在回家的路上,小兔高兴的就玩了起来,一会儿摘摘路边的野花(出示花的图片),一会追打飞着的胡蝶(出示胡蝶的图片)。玩着玩着就迷路了。不小心掉进了一个萝卜迷宫(出示萝卜迷宫图片),小兔吓的连哭带叫“我要妈妈,我要回家,这时萝卜迷宫的主人说“小兔别胆怯,迷宫没有吓人的东西,惟独三条小路,你看一条路是草地,一条是小河,一条是小山路,不管走那条路都行,走出去,你就到家了O现在小兔看见这三条路,不知走那条路又近又好走,想请小朋友帮帮忙,“你
7、们愿不愿意帮啊”?(孩子们说愿意)教师问“孩子们怎样才干知道那条路近”?(经过教师的提示,几个能力强的孩子回答说量量它们)教师说“对了量量就知道了”。2、指导幼儿动手测量图片三条小路的长度。教师出示几种测量的工具如硬纸条,小绳等,教师叫一个能力强的幼儿上黑板测量,其他幼儿拿出相同的图片和测量工具动手测量,并记录测量的结果,教师巡回指导,提示重点,如测量的长度在记录时,起点一定要对齐,否则不能比较,测量小山一上一下,要测量两次,记录两次。3、比较测量结果,送小兔回家。教师问“孩子们测量完了吗?那条路近?”(大多数孩子回答“测量玩了,三条路一样近”)教师把黑板上三条小路的长度记录重新进行了比较,并
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