教学设计《蚕卵里孵出的新生命》基础稿.docx

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1、蚕卵里孵出的新生命【教材分析】本节在教科书中共两页，分为两部分。第一部分“观察蚕卵第二部分“从卵里出来的小生命”。教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。【学情分析】三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，观察不全面不精细，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就

2、可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。【教学目标】科学概念：1 .知道蚕卵的颜色、形态、大小等。2 .知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出。3 .在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。过程与方法：1 . 了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2 .观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3 .用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。情感态度价值观：1 .培养饲养、观察动物的兴趣；2 .培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3 .能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。【教学重点】通过对蚕卵的观察，知道蚕卵的颜色、形状

3、和大小等，并了解小蚕孵出后的饲养方法。【教学难点】小蚕的饲养方法。【教学准备】分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。【教学过程】一、导入新课同学们，我们上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命又有多长呢？你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们，你们观察过蚕吗？你知道蚕的一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1.观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的

4、，经1一2天变成淡红、浅褐，再经3 4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么？（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。）（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢？（学生分组讨论

5、）（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？一是指导学生为小蚕准备好家。（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。）二是课外观察蚕卵的变化。（指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。三是指导学习观察和记录的方法。指导学生阅读养蚕窍门教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。【板书设计】蚕卵里孵出的新生命颜色观察蚕卵大小形状【作业辅导】L蜗牛的一生要经过（A ）的生长变化。A.卵、小蜗牛、大蜗牛 B.小蜗牛、大蜗牛 C.卵、蜗牛2 .蚕的生命是从（C ）开始的。3 .观察蚕卵的形状，观察到蚕卵是（A ）。