年度幼师工作总结《回首展望从心出发》.docx

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1、年度幼师工作总结回首展望从心出发转瞬间，劳碌的工作就告一段落了，回头看这段时光的工作，做的如何，又是有哪些方面要去长进的，好好的去反思，做好工作总结。下面是由我我为大家收拾的年度幼师工作总结回首展望从心动身。年度幼师工作总结：回首展望从心动身一学期的时光很短，转瞬间孩子们即将要升入中班了。在这段时光里，我们感触着每一个孩子的成长与长进，体味着教导工作带给我们的乐趣。为了新学期各项工作的顺当举行与完美，现将本学期的工作总结如下：一、科学育儿点滴做起1、在日常生活中培养幼儿良好的行为习惯闻名的教导家陶行知说过：婴幼儿时期是培养良好的行为习惯最佳时期，这是根本的教导。我们也坚信这一点，所以在本学期的

2、小班生活中我们班上四位教师协作默契、目标全都地想方法加强孩子们的常规训练，主要表现在：幼儿的进餐、入厕、喝水及和同伴友好相处这几方面，通过好玩的故事、嘉奖等多种方式努力削减孩子在这过程中的枯燥感。我们随时引导幼儿注重观看身边危（Wei）险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻觅那些地方可能发生危（Wei）险，应当怎样玩？经过本学期的培养，每一个孩子在常规方面都有很大提高，在和同伴的交往方面尤其突出，可以说好的习惯正在一点一点地养成，这也为升入中班打下了坚实的基础。2、让幼儿生活在干净、舒畅的环境中幼儿园的环境对孩子来说有隐性教导的作用，我们假如想要让幼儿生活在一个干净、舒畅的环境中，就要

3、多加强消毒与卫生管理。本学期在园领导的检查和催促下我们教师爱整洁、爱劳动T,我们会继续努力持续发展。我们的保健医齐教师天天对孩子们的晨检给我们也树立了榜样，本学期在方教师的合理分工下我们班卫生保健工作一向较为细致。每位教师天天都会精心、耐心的做好各项记录。如：晨检时注重观看幼儿脸色，幼儿有不舒适现象准时通知家长，因小班幼儿还不能准时的表达需要，日常生活中注重观看幼儿状态、表情准时了解她的要求等。3、开展多项活动培养幼儿的全面发展本学期孩子们是在非富多彩的活动中欢乐成长的：为了让更多的孩子爱读书、想读书、会读书，我们开展了共享小书吧。活动中每一个孩子学会了阅读和共享，而后班上阅读的区域活动也备受

4、孩子们爱慕；班上组织的播报栏目更为孩子们提供了一个想说、敢说、爱慕说、有机会说并能得到乐观应答的良好的语言环境，同时孩子们对幼儿园的食谱、天天的天气及自己的小故事有了一定的了解；种花生的活动开展让幼儿有机会亲近大自然，懂得农夫伯伯辛劳劳动粮食来之不易的道理，在活动中每一个孩子亲自种植，经过4个月的细心栽培，现在我们班的花生生长的最旺盛，孩子们都十分愉快；端五节老师和幼儿一起制作五彩丝带，做好戴在手腕上、脚腕上，不仅发展了幼儿的动手能力，感触节日的欢乐气氛，更让我们有一个美妙的祝福；最后小班的弟弟妹妹制作的花儿朵朵开为即将毕业的哥哥姐姐佩戴时，那种场景真的很激动，更有一种家的感觉。二、聚力成长专

5、业立身1、专业立身从寻常做起这学期对我来说是充实而收获着。园里组织的各项业务学习及活动，可以说我们每一个教师都从中成长了无数。每周的教案、随笔、钢笔字、简笔划的练习无形中推进了质量的提高，特别是我的钢笔字有很大改进；摹拟讲课的开展不仅熬炼了我的心理素养更让我从其他教师身上学到了不同与创新的教学思维；键盘是我的弱项，寻常我也不太爱慕弹琴，但是两周一次的考试帮我渐渐的形成为了习惯一我要练琴。2、音乐引领我们成长其实这学期我收获最多的就是音乐。3月份的南京学习让我初识音乐的魅力及对幼儿的影响，从那时我就踏上了与音乐共舞的舞台。谢谢园领导赋予我学习的机会，能够成为宫教师音乐团队教研的一位学员。让小兔捉

6、迷藏的音乐嬉戏在一次次教研中不断改进完美，同时让我对小班音乐嬉戏的实施与运用有了实践性的阅历。音乐与嬉戏一样是幼儿最爱慕的活动，我们也因此把音乐运用到幼儿的一日生活中：来园点名、温馨喝水、餐后活动、区角等环节，效果然的很不错！这样教师非但少说教而且有助于孩子们的成长，让音乐引领我们的幻想前进吧。三、诚挚相待家园共育在幼儿教导中，家庭教导占有十分重要的地位。一个好的年级离不开教师们的密切协作，更离不开家长们的大力支持。为此，我们把家园协作工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿在园的状况。在早晚接待中，准时与家长交流幼儿状况。发觉问题准时与家长交流。创建家园群，把家长

7、们最关心的问题准时解答，得到了家长的好评。六一是家长和孩子最愉快重视的节日，今年的舞台之大孩子们表演之出色，组织形式和精心支配让更多的家长感触到自己宝物的成长，有的家长甚至情不自禁留下了感动的泪水，感叹教师的教导赋予诚挚的感谢。一声感谢让我们满心欢喜，也证实了我们活动的遗憾胜利。母亲节、父亲节的开展给家长和孩子留下了深深的回顾，更为孩子们的成长之路留下了脚印，潜移默化中让幼儿学会关心别人、孝敬父母的传统美德。无论是对于幼儿还是教师，一次次的活动开展都是那末真切、故意义。贴近生活、具有长远发展。学期即将结束，留给我们的也有无数的思量，如：如何再为幼儿创设更好的环境，如何注意共性发展，因人施教等方

8、面。在新的学期里我将继续从心开头，取长补短，争取把工作做得更好。更多工作总结范文延长阅读2023年绽开心思安康活动之从心开端做先生的陪伴者活动总结20xx年开展心理健康活动之从心开头做同学的陪伴者活动总结为了促进泉塘中学教师对同学心理健康问题的关注，更好的做同学教导路途中的陪伴者，长桥社区联合长沙县大同社会工作服务中心长桥站联合泉塘中学以及湖南天恩辅仁心理培训小学针对同学心理健康如何举行了解和评估，人们都说教导是一门知识，班主任工作更是要专心体味，用爱行动。法国闻名作家雨果说过：世界上最泛博的是海洋，比海洋更泛博的是天空，比天空更泛博的是人类的灵魂。作为人类灵魂的工程师，作为中学的教师就显得尤

9、其重要。中学阶段的教导是同学养成良好行为习惯和高尚思想品德的关键，对同学的一辈子都起着至关重要的作用此次活动中全部的教师们都在子细听讲，在寻常的工作中，对待每一个同学要采用不同的教导办法，做到因材施教，不能一概而论。按照不同孩子的不同性格特点采用不同的教导办法。比如，在我的年级中，我把同学分成这样几种类型：第一种是需要哄，即吃软型。这样的孩子往往是在犯了错误后，不能熟悉到自己的错误，需要教师渐渐哄着来，不然他的小倔攀的脾气就来了，让你的工作无法举行下去。所以对待他们一定要晓之以理，动之以情。这样才干真正打动他们，让他们熟悉到自己的错误，从而改正。其次种是需要柔和，即吃硬型。这样的孩子往往是你得

10、用柔和的办法，否则，他就认为他自己无所不能，教师这时候，要用足够的事实和证据来证实他的错误，否则，他是肯定不会意识到自己的错误的，就更别提改正了。还有一种就是软硬兼施型。这种类型的孩子基本上是你要用柔和的办法让他意识到自己的错误，教师再软下来，哄一哄，让他真实地感到自己的错误，在教师的和风细雨中痛哭流涕，下决心改正，那末我们教导的目的就达到了。所以，在我们的教导中，在教师的工作中，我们一定要擅长观看和总结，针对不同的孩子采用不同的办法，从而达到教导的目的。延长阅读：20x学校心理健康活动总结本着同学会全心全意为学生服务的原则，按照曲阜市教体局精神，针对我校的实际状况，我校举于X月25日举办了以

11、关注心理健康，让心灵沐浴阳光为主题的心理健康教导日活动，丰盛了学生们课余生活，带给学生们大量文化、心理健康方面学问的同时，促进了学生们之间的沟通与交流，使之起到教师和同学之间的桥梁纽带作用，现将活动总结如下：一、指导思想：以三个代表重要思想为指导，努力培养同学自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学校生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使同学不断正确熟悉自我，增加自我调控，承受挫折，适应环境的能力;培养同学健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或者心理障碍的同学，赋予科学有效的心理问询和辅导，使他们尽快挣脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的能力心理健

12、康教导是素质教导的重要内容之一，学校心理健康教导主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教导活动，旨在培养和提高同学的心理素质，协助同学学会如何恰当地对付现实生活中所面临的各种压力，如何举行心情调整等，使同学更有效、乐观地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是学校生心理健康教导的主要目标。随着社会的飞快发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着强烈变化。当代学校生的心理负荷能力碰到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有1/5摆布的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、做弊、自私、任性、耐挫力差、袭击、退

13、缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题非但严峻地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教导教学工作带来巨大的困扰，直接影响小学教导任务的完成与教导目标的实现。因此，在小学开展心理健康教导是非常迫切的和具有重要意义的举措。1学校生心理发展特点从心理学角度看，学校期年龄段为67到1112岁，儿童生长发育比较平稳匀称(少数高班级女生例外)。特殊是脑的神经系统的匀称和平稳的发育构成为了学校生心理的协调发展;学习成为主导活动，不仅使学校生智力从详细形象思维过渡到抽象规律思维，而且也使他们的心理得到快速发展。学校生经受有限，他们的心理活动显得纯真、直率，内心活动简单表露出

14、来。这个阶段闭锁性不显然，他们的心情和情感富有表情化，喜、怒、哀、乐显然地表现在面部，而且简单变化，不擅长修饰和控制。所以学校阶段，成人与儿童简单交流，师生之间，亲子之间的关系简单融洽。学校生心理发展和变化具有较大的可塑性。无论是思维能力，还是共性，社会性和品德，都易于培养，诸如人生观、世界观等一类稳定的共性意识，在学校阶段尚未萌芽;又如性格这一共性心理特征的核心成份，只是开头形成时期，良好的或者不良好的习惯都能通过教导措施加以转变2.学校生心理发展基本逻辑(1)先天与后天关系。先天的遗传是心理发展的生物前提、自然条件。良好的遗传素质无疑是心理正常发展的物质基础。儿童心理发展主要是由他们所处的

15、环境条件(生活条件)和教导条件打算的，其中教导，特别是小学教导起着主导作用。小学教导的主导作用，主要体现在老师的主导作用上。教导与发展的关系。学校生的心理发展主要在其内动力驱使下由适合他们心理发展的教导条件打算的。学校教导要挑选适当的教导内容和办法，引起他们新的需求，激活他们的求知欲望，从而有节奏、循序渐进地引导儿童心理不断向前发展。我们的老师惟独在教导过程中注重健康心理的培养，才干不断激活同学学习爱好。二、按照以上原则，我校开展活动如下：(1)心理健康学问绘画大赛心理健康电影播放(3)5.25心理健康大型签名活动心理健康教导手抄报，黑板报，心理健康主题班会，家长会和主题讲座。心理健康是全员性

16、的问题，是每一位学校生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是好孩子的同学。由于往往因为学习成果好，这些好同学心理发展中不健康的侧面就时常被忽略，得不到老师的重视和准时的协助教导。可见，心理健康教导并非只是个别生教导的需要，而是面对全体同学的重要课题，应成为我们小学教导的重要任务。当前在学校开展心理健康教导不仅要注重排解同学心理障碍，预防心理病患，又要重视全面促进同学心理健康发展;不仅要注重开展心理问询，举办心理讲座，更要重视将心理健康教导贯通于所有教导教学活动之中，渗透到学科教学过程之中;不仅要依赖心理专家和特地工,更要注重依赖广阔老师做好工作心理健康教导不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它提供了一种新的角度，使我们每一位教导工重新熟悉和看待自己的同学及同学浮现的一些行为问题，可以有效地协助老师改善师生交往情况。可见心