核心素养目标33 公民意味着什么 第三课时 教案设计.docx
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1、第3课公民意味着什么教案设计第三课时我是中国公民课题公民意味着什么第三课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级核心素养目标政治认同:通过自主学习和引导性教学,强化学生对自己中国公民身份的认同感。道德修养:珍惜自己的公民身份,强化学生对自己中国公民身份的责任感。法治观念:感悟公民与祖国的血肉联系,激发民族自豪感,维护中国公民的声誉和形象。健全人格:认识到中国各方面取得的成绩:能够做遵纪守法的好公民。责任意识:通过调查交流,感受中国社会主义现代化建议取得的成就,强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。重点培养树立学生的公民意识。难点激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。教学准备:教师准备
2、:收集我国改革开放以及近现代的巨大成就的资料。学生准备:准备有关中国成就的相关事例。(-)视频导入教师:你知道中国新四大发明”是什么吗?(提示:简单引入,让学生唤起自豪感,体验科技的日新月异给中国带来的巨大成就)教师小结:中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族,中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献,是我们作为中国公民的使命。今天我们要学习新课我是中国公民。(二)小组合作1.小组展示:小组以近五年的社会主义现代化建设事业取得的成就为主题,展示我国在经济、文化、教育、航空等方面取得的成就。(1)经济成就:新中国成立以来,我国的各项经济指标高速增长,农业、交通、教育等领域都取
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