J1技术支持学情分方案幼儿语言.docx

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1、幼儿园小班语言活动：小猫头鹰学情分析：小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限，在语言表达上多数不完整，在语言表达方面表现出一定的匮乏。3-6岁是幼儿语言学习的关键期。为了消除新入园小班孩子的恐惧和陌生感，利用多种途径为幼儿创设良好的语言环境是幼儿学习语言的关键。活动目标：1利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸福。2,体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。活动准备：书人手一本、小猫头鹰PPT,猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。活动过程：1游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。(情景表演)师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗？2.出示书本，亲

2、子共读，再次体验与妈妈的爱(1)看这幅图，图上有谁啊？有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎么想呢？(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢？看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫猫头鹰宝宝(3)共读指导。幼儿阅读要求：小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说；对家长的指导建议：(既阅读指导卡)引导宝宝逐页翻看，细致观察。读书时有感情，语气有变化。适当提问，引导表达。提问参考：猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的？怎么说的？怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了？如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢？(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你!你放心)(4)亲子共读：我们开始读这本有趣的猫头鹰宝宝吧。(5)教师巡回指导亲子阅读。