J1技术支持的学情分析神奇的镜子.docx

《J1技术支持的学情分析神奇的镜子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《J1技术支持的学情分析神奇的镜子.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、一、学情分析目标单靠平时的教学经验是不能准确判断出来幼儿的学情的，需要借助技术支持，科学、全面地了解学生的学习经验、知识储备以及学习能力，准确定位本节课的教学重难点，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。课前我通过问卷星发布了份问卷调查，了解幼儿对镜子的了解情况，了解镜子的一些作用，再根据我所了解的学情，优化我的教学设计，使课堂开展更有针对性和实效性。二、活动内容教学主题神奇的镜子教学对象小班幼儿刚入园不久，情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭得同伴就会抚慰他们，有的还会对他们说，你看看你，哭得眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。所以，我们在

2、第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。因为镜子在我们的生活中天天用得到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心地上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。活动目标：1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。2、教师准备大镜子、各类不同类型的镜子一个面。三、分析工具及方法利用问卷星设计问卷，通过微信QQ发布问卷，收案问题进行数据分析，对镜子认识，激发幼儿兴趣，直接影响本节课的教学效果。