XX学校教学常规管理工作汇报.docx

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1、XX学校教学常规管理工作汇报各位领导，各位同仁：大家上午好。我是XX学校XXX。首先非常感谢县教育局为我们搭建互相学习、沟通交流的平台，共同研讨“教学常规管理”工作。我校坚持“关心全员成长关注全面发展“的办学理念，立足教学工作实际，贯彻落实课改精神，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，积极探索“双减”背景下教研教改、课程教学、教师培养的新方法、新模式，接下来我将从以下四个方面谈谈我校对教学常规管理工作的思考与探索。一、教师齐发展，打通教学均衡“主动脉”教师是开展教育教学工作的根本。目前我校45岁以下的教师占教师总数的60%,基于此现状，我们对青年教师、骨

2、干教师队伍建设，给予高度重视。1、深化校本研修校本培训是教师专业成长的主要载体。随着双减文件的出台，我校更加注重校本培训的针对性和实效性。首先在内容和形式上加以改进：既有定期的线下全员培训，还有不定期的教师沙龙等活动。此外充分利用互联网+教育，根据教师需求推荐线上专家讲座课程。其次在机制上加以改进，进一步整合了校本培训、教研和科研工作，使三者既各有侧重，又彼此支撑。例如近三年，我校语文教研组立足“小学生课外阅读如何推动”这一教学难点问题开展课题研究，教研室根据这一主题开展对应校本培训，语文组教研活动也围绕“阅读推广”这个主题进行，学校语文教师全员卷入，既同步提升了教学科研能力，也助推了学校书香

3、校园的建设。我校的阅读推广案例以书为媒，筑六小学子最美书香年华被评为XX市阅读推广优秀案例，小学生三位四读三评一体化阅读推广模式的研究与实践获XX省第五届基础教育成果奖，学校近30名语文教师的阅读教学论文发表或获奖。研学、研培、研用一体的校本研修有目标、有方向，也有成效。2、优化集体备课发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。教研活动做到“四定”：定时、定地点、定内容、定中心发言人；“三研究”：研究学生、研究教学目标和重点难点、研究教法学法。在202X年下期，我校以XX省第五届集体备课大赛为契机，由教研室牵头，发动各学科备课组组建团队积极参与，共有16个团队近1

4、00名教师参加了学校的集体备课大赛活动。我校硬件设施有限,我们克服困难，借用五中录播室把优质的集体备课成果录制下来，进一步参加XX省第五届集体备课大赛，最终有6支团队获得一、二等奖。集体备课构筑了教师专业成长的共同体，最终形成群英汇聚、智慧共享的教师共生体。3、拓化发展平台教师的专业化发展需要个人的自主钻研，更需要学校的引领和支持。多年来，我们积极创造条件，利用各种资源,给教师提供了一个又一个锻炼和发展的平台。(1)专家引领我校注重对教师的专业引领，多次邀请专家教授入校指导教学工作。省教师发展中心XX主任、XX科长、首批中小学文化教育高级研修班XX等6位导师、省XX市园丁公益董事长XXX女士、

5、省教育厅戏曲素养国培首席专家XXX院长等专家的讲座，让老师们开阔了视野，提高了学术水平，教师通过补短板、强弱项、扬优势，对专业成长有了更清晰的认识。(2)外出取经除了名家请进来，我校还带领教师走出去。近两年，我校中层管理干部与班主任分别到XX参加能力提升研修培训活动。培训紧紧围绕师德师风、专业发展、班级管理、心理健康、学生发展、学校办学等研修主题，开展了听讲座、参观名校、小组讨论研修等活动。通过组团“修炼”，全面提升了教师队伍的思想水平、管理能力和综合素质。(3)比武竞技以赛促教，以赛促研，行稳致远。每学期，我校都会开展各种教学竞赛活动，如：青年教师教学竞赛、信息技术与学科融合教学竞赛、作业设

6、计说题大赛、青蓝帮扶教学比武,通过比武竞技，形成群体“比、学、赶、超”的氛围，达到“点亮一盏灯，照亮八方人”的效果。因此在各级各类竞赛中，我校总能屡获佳绩。二、双线齐发力，夯实课堂教学“主渠道”第一条线，强化课堂内教学管理，向40分钟要质量。课堂教学究竟如何做到“应教尽教”和确保学生“学足学好”呢？首先，教师层面，我校从四个维度规范课堂管理，打造高效课堂。一是建章立制，用规范的要求约束教师课堂教学行为。学校制定了学校教学常规管理制度教师工作量化评估细则教学常规检查月查细则等，对教师的日常教学工作提出具体要求。通过领导听课制度、教学督导制度、教师互评制度、学生评教制度，建立由学校、教师、学生、教

7、学督导共同参与的“四位一体”的教师教育教学监督网络。同时广泛征求家长对教师的意见和建议，促使教师规范教学行为。二是强化教师育人境界与课程文化精神的结合。一方面,要求教师要以德育德，以爱育爱，以心育心；树立爱生如子的园丁精神，不计得失的奉献精神，埋头苦干的敬业精神，不甘落后的进取精神，当人民满意的教师，办人民满意的教育。另一方面，转变教师唯分数论思想，注重深入挖掘课程的文化价值，使学生汲取领悟知识背后所蕴含的真善美的光辉，获得问题解决的动力之源和健康成长的精神之钙。三是强调教师遵循教学基本规律与学习活动机制的本真。一方面，要求教师要遵循“以学定教”与“以教导学”的动态统一，当学生学习遇到困境时，

8、教师要给予适切的启发、激励、引导；另一方面，教师要立足学生的学习逻辑，对课程内容进行与之呼应的教学设计和组织调控，做到课程内容被学生所理解并创生新的文化。四是确保课程育人目标与学生学习过程的丰厚。我校依托教研室抓实校本教研，在新课程标准发布后，组织备课组认真学习新课标，重新进行集体备课，充分挖掘课程内容蕴含的核心素养，对教学公案进行了重新的编写，通过鲜活的“问题”，架构以课程内容为主体的教学结构，让学生经历深刻而完满的学习历程。其次，学生层面。我校从三个维度培养学生核心素养，打好学生的人生底色。一是抓学生学习习惯。我校政务处处对学生的课前准备、进校即早读、学会倾听、认真书写等方面习惯的养成提出

9、了明确的要求，并采用定期开展竞赛表彰，督促学生养成良好的学习习惯。二抓学生常态化阅读。我校是XX省最美诵读校园、临武县书香校园，在积极开设课外阅读课的同时，教研室组织开展了晨诵、午读、图书漂流等活动。结合读书活动又举行了课本剧、讲故事、学生征文等竞赛，培养了学生良好的阅读习惯，提升了知识的储备量。三抓学生学业评价。在期末到来之际，我校教务处以学生为本，在内容、形式、工作推进上做好“融”“新”“实”等“三字经”，优化学生学业评价方式，为学生搭建学科素养闯关平台，组织一、二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动，组织三-六年级学生做好复习计划，在有序、有法、有劲的学习中得到综合发展。第二条线，强

10、化课堂外作业管理，提高作业设计水平。为了控制作业的量，我校形成了“一日一公示”“一周一统筹，一月一检查，半期一问卷，一期一回顾，的校内作业公示与管理制度。在布置作业上，要求教师要科学设计、追求少而精，在总量控制的前提下实现作业反馈价值的最大化，促进学生高阶思维的发展。为了提高教师作业设计的水平，我校进行了作业设计校本培训、作业课题研究，举行了作业设计说题大赛、作业设计案例评比，通过多种方式倒逼教师进行作业设计能力的提升，通过减轻作业负担来倒逼教学质量提高。我校还建立校本作业资源库，针对不同学情的学生实行校本化的分层作业,注重实践探索、解决问题的开放性作业，努力让“小”作业中孕育的“大”育人观得

11、到了充分释放。三、课服齐赋能，打造五育并举“主力军”学校秉着“关爱每一个学生”“多元化育人”的理念，致力于打造丰富多彩的课后服务课程体系，课程主要分为三大板块：校内自主作业班、校内服务兴趣课程、专业特色成长课程。其中包含了近20门特色社团和兴趣课程，涉及体育、音乐、美术、科技、戏曲、信息技术类等各个方面，力求为六小学子提供多样多彩、积极向上的课后生活。在课后服务的评价和监督方面，学校建立了多元的评价体系，制定了“每课一监督，每日一巡查，每期一展示”的监督制度，对待实施中出现的问题做到“及时发现，及时处理”，切实保障我校课后服务蓬勃有序地开展。除了日常的监督评价，每学期，学校还会统一组织各个社团

12、进行成果汇报展示，既能总结一学期的学习成果，也能为学生们搭建一个展示自我的校园文化平台。四、家校齐联动，共谱合力育人“主旋律”为架设学校与家庭协同教育的桥梁，实现教育的最优化,形成教育合力，提升教育成效，我校每期通过召开家长会、家长志愿者表彰会、开展家庭教育讲座等方式，主动争取家长理解，并支持学校做好教学管理的有关工作，引导家长树立正确的教育观、成才观，做榜样型、监督型、细心型、智慧型家长，最终形成家校协同育人、协同减负的工作合力，共同营造良好的教育生态，为提升教育教学质量助力。我校立足常规，精细管理，减负增效，向美而行。从提质“每一个课堂”到做强“一所学校”，从赋能“每一名教师”到汇聚“家校

13、合力”，将改革与管理的重锤落在教育教学的顽瘴痼疾处、发展关键点，扎实做好教育教学质量提升工程。全校师生精诚团结，务实创新，教育教学质量取得了阶段性成效。但是却仍有一些无法避免的“软硬伤”。我校的硬件设施十分有限，如教室一体机没有配备齐全，信息化课堂教学受到制约；缺少艺术教育教学场地，学生艺术活动展示空间有限。此外，科学、心理健康、艺术专业化老师也严重欠缺，这些因素限制了教学质量的发展。如何破解这些“软硬伤”？下一阶段，我校将继续加大教师的队伍建设，强化教学研究，抓实集体备课，推动教学实践不断深化，建设好“软实力”；通过盘活校内外资源，争取信息化建设项目、多方协同形成合力，建设好“硬支撑工新时代背景下的学校教育该走向何处？什么是真正的办人民满意的教育？我想如果学校把学生培养成心中有“德”、脑中有“智”、行中有“体”、眼中有“美”、动中有“劳”、拥有“四个自信”的社会主义接班人一一应该就是人民满意的教育。加强教育教学常规管理，让每个孩子都发光，在这最好的教育时代，让我们秉承初心，做助力孩子发光的点灯人,愿咱们临武教育因为我们的付出能谱写最有前景的教育篇章。