《参赛命题设计与实训》课程标准.docx

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1、参赛命题设计与实训课程代码：建议课时数：64课时学分：4分适用专业：室内设计专业、环境艺术设计专业先修课程：建筑初步、室内装饰设计、快题设计、办公空间设计、餐饮空间设计等后续课程：商业空间设计、顶岗实习、毕业设计（论文）等一、前言1 .课程的性质本课程是环境艺术设计专业以及室内设计专业的必修核心课程，是连接室内装饰设计、商业空间设计、餐饮空间设计等相关的一门重要性的课程，同时也是考核和检测学生学习专业课程的重要参考课程。本课程主要以各类环境艺术设计专业相适用的比赛为载体，根据各类比赛的相关要求进行教学，并通过积极参加比赛使得学生在专业能力上有所提高，以此来适应社会的需要和培养学生对不同性质的方

2、案的设计能力。最终目的是让学生在不断的参赛中学会如何设计，如何思考，培养高素质、高技能的设计人员。2 .设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线，以构建项目、任务课程为主题，以设计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求、尽可能形成过程化课程体系。教学过程中，充分开发学习资源，积极配合社会上组织承办的各类设计比赛，让学生在比赛中学习，学习过程中掌握主题赛事和各类概念赛事的应对要求，从赛事中掌握需求的技能，并从中了解社会对专业的需求和对学生技能的要求，通过这类赛事给学生提供学习和竞技的

3、平台，从比赛中找不足，从比赛中寻求学习的兴趣和干劲。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的对命题赛事的理解力和思维性。总体设计思路是，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以参赛命题课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以参加各类赛事模块为中心构建的工程项目课程体系。打破传统学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务和赛事命题来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在参赛的实践活动基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。具体设计思路是：根据本专业和行业的专业技能需求，结合专业开设的各类课程，配合

4、社会上组织承办的各类设计比赛，积极组织学生参加此类赛事，让学生在比赛中学习，学习过程中掌握主题赛事和各类概念赛事的应对要求，从赛事中掌握需求的技能，并从中了解社会对专业的需求和对学生技能的要求，通过这类赛事给学生提供学习和竞技的平台，从比赛中找不足，从比赛中寻求学习的兴趣和干劲。通过一些社会长期举办的大赛带进课堂，如：“江苏省工艺美术艺术设计大赛”，“新人杯一一全国大学生室内竞赛”，“融通并茂一一江苏省高校设计作品展”，“江苏省大学生艺术展演活动”等，以这些赛事为课程阶段进行学习，为学生提供竞争和学习的平台：（1）江苏省工艺美术艺术设计大赛；（2） “新人杯”全国大学生室内设计竞赛；（3） “

5、融通并茂”一一江苏省高校设计作品展；（4）江苏省大学生艺术展演活动；二、课程目标根据设计类专业培养目标的要求，按照知识、技能、专业教育思想，本课程教学目标为：1 .知识教学目标掌握各赛事中涉及专业的基本理论知识，能够独立分析和掌握各类比赛的要求和重难点，了并能够根据赛事要求绘制相应的图纸，并在各规定的时间内完成方案参加评比。2 .能力培养目标（1）掌握本专业的基本理论知识；（2）掌握能够满足赛事的专业技能要求；（3）能够掌握独立分析赛事要求的能力；（4）能够根据要求准确定位，分析出重难点的能力；（5）具备良好的设计表达能力；（6）具备良好的设计语言组织能力；（7）具备独立思考、团队合作的素养；

6、（8）具备设计创新、敬业和探索精神；（9）具有竞技精神。3 .专业思想教育目标（1）具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。（2）基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质较高、初步具有学以致用，分析问题和解决问题的能力。三、课程内容和要求赛事一江苏省工艺美术艺术设计大赛序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时基本知识：根据赛事要通过学习，结合实际16根据赛事1.涉及参赛类型4项中的求，针对每学生能够基案例直观要求，赛的基本理论知识；个类型进行本掌握涉及地进行案事没有主2.无命题比赛的注意事项；成功项目分到的基本理例分析和1题，从3.四类型的分析；析，按照设论

7、知识，并讲解；用真“环境艺4.涉及到的专业技能操作；计流程进行通过反复的实比赛带术（含45.适当的语言组织能力；逐步深化，练习掌握设入课堂进项）一6.展板的设计；最终在规定计流程、规行实战室内外装时间内完成范和技巧；饰设计至少两套概学生能够在（2）景观念方案，以学习中逐渐园林设计及一套完整掌握无命题（3）展览方案比赛的要展示设计点；其他相（4）舞台应的专业能美术设计”任意选择其中一个进行作品设计力赛事二“新人杯”全国大学生室内设计竞赛序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时2根据赛基本知识：根据赛事通过学习，结合实际案例16事要1.涉及参赛类型中酒店要求,针对学生能够

8、基直观地进行案求，赛空间设计的基本理论知酒店空间本掌握涉及例分析和讲事为主识；进行成功到的基本理解；用真实比题性赛2.有命题比赛的注意事项目分析，论知识，并赛带入课堂进事，主项；对“未来”通过反复的行实战题为一3.该类型比赛分析；概念进行练习掌握设“十4.涉及到的专业技能操创新、发散计流程、规五年后作；性思考和范和技巧；的空5.适当的语言组织能力；训练;按照学生能够在间”-6.展板的设计；设计流程学习中逐渐一商务7,关于“未来”概念的进行逐步掌握无命题快捷酒引导深化,最终比赛的要店室内在规定时点；其他相设计间内完成应的专业能在规定至少两套力；能主题时间内概念方案，性比赛有较完成方以及一套强的概

9、念和案完整方案创新性赛事三“融通并茂”一一江苏省高校设计作品展序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1根据省基本知识：根据赛事通过学习，结合实际案例16教育厅1涉及参赛类别的空间要求，针学生能够基直观地进行案关于举设计的基本理论知识；对每个类本掌握涉及例分析和讲办“融2.对各类别的注意事项型进行成到的基本理解；用真实比通并茂进行解读；功项目分论知识，并赛带入课堂进江苏3.对比赛要求以及设计析，按照通过反复的行实战省高校要求分析；设计流程练习掌握设设计作4.涉及到的专业技能操进行逐步计流程、规品展”作；深化，最范和技巧；的通知5.适当的语言组织能力；终在规定学生能够在

10、对相应6.展板的设计；时间内完学习中逐渐类别进成至少两掌握无命题行进行参展套概念方案，以及一套完整方案比赛的要点；其他相应的专业能力赛事四江苏省大学生艺术展演活动序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1根据南基本知识：根据赛事通过学习，16京艺术1.涉及参赛类别的空间要求，针学生能够基结合实际案例学院关设计的基本理论知识；对每个类本掌握涉及直观地进行案于承办2.对各类别的注意事项型进行成到的基本理例分析和讲江苏省进行解读；功项目分论知识，并解；用真实比第四届3.对比赛要求以及设计析，按照通过反复的赛带入课堂进大学生要求分析；设计流程练习掌握设行实战艺术展4.涉及到的

11、专业技能操进行逐步计流程、规演活动作；深化，最范和技巧；中对相5.适当的语言组织能力；终在规定学生能够在应类别6.展板的设计；时间内完学习中逐渐进行进成至少两掌握无命题行参展套概念方比赛的要案，以及点；其他相一套完整应的专业能方案力四、实施建议根据本专业课程实施的实际要求，提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。(-)教学建议1.运用“三导”教学策略案例教学为引导：(1)在教学过程中以参赛试题为主要教学方向，并在各参赛的具体项目中涉及到的实际项目均以案例进行引导，组织学生按照规范要求了解涉及到的实际案例。(2)精编每个项目中的实际案例和赛事试题，开发编写参赛命题的案例库。(3)根据

12、赛事的要求以及实际项目的引导，在具体内容安排中借助现有条件安排学生进行提高学生计算机操作水平等能力。理论教学为指导：(1)理论学习采取“导学手册”的形式，将理论知识分解成若干学习任务，完成导学手册的任务要求，对涉及到方案领域调查分析，并得出结论报告，教师在课堂上对学生课前所做的理论知识总结进行分析、点评，对重点和难点知识进行归纳和总结。(2)采用图文并茂形式，运用多媒体课件教学。(3)运用配套的参赛命题设计与实训教材，促使学生掌握基本的理论知识，并加大课堂检测的力度，对要求掌握理解的理论知识点进行随堂检测。实验教学为主导：(1)完成参赛命题设计与实训教材中的练习内容和章节作业，实训操作巩固，熟

13、练计算机流程和方法。(2)根据具体的项目进行教学和调查。(3)社会实践：请企业专家进课堂讲座，分析各个空间案例的特殊性和处理当中的实际方法。2.教学过程采用“教、学、做”合一的教学模式教学过程强调课堂探究、案例分析等多种形式的教学方法，不再严格区分理论与实践教学，理论教学融入实验教学的内容。本课程根据不同的参赛命题来进行教学内容安排，针对学生特点，灵活运用多种教学方法，引导学生积极思考，乐于实践，努力提高教学效果。要体现学生的主体地位,每个学生均需独立完成任务，有效调动学生学习的积极性，由被动学习变成主动学习，有助于养成学生的岗位工作能力。教学中要体现本课程在教学方法上的特殊性。采用参赛命题教学法：本课程主