《展示设计草图快速表现》课程标准.docx

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1、展示设计草图快速设计课程标准课程代码：建议课时数：96课时学分：4分适用专业：展示空间设计专业、展示空间设计、室内设计专业先修课程：展示设计初步后续课程：专题空间设计、办公空间设计、展示空间设计一、前言(-)课程性质展示设计草图快速设计是展示空间设计专业的一门专业必修课程，本课程广泛联系设计专业的多门课程；诸如展示设计、商业设计、室内设计、景观设计、CAD、3D等课程。本课程是通过对相关专业理论知识和实践操作的教学，学生通过本课程的学习掌握室内或室外透视效果图的表现技法,根据设计方案绘画出室内或室外设计效果图。通过本课程的学习，学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应展示设

2、计行业的发展需要的潜能，培养和提高新时代设计人才的素质、创造性思维能力和艺术表现力。(二)设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线，以构建项目、任务课程为主题，以设计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求、尽可能形成过程化课程体系。课程教学目标和组织在“五位一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的

3、学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融”教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。课程开发思路：1、教学过程要实现课堂案例教学和实践任务导向教学相结合，将设计案例引入课堂教学，以真实案例为对象进行针对式教学，从教学过程和形式上体现“教”“学”“做”的紧密结合。课程模拟完成方案贯穿整个教学过程。通过方案参考资料、客户要求f学生团队分析、构思、设计、绘制、教师评议的方式进行，使

4、授课内容与工作实际紧密结合。2、教学组织上以学生、教师的角色转变作为切入点，实现真实“工作”和“学习”的紧密结合。在案例实施前，教师可以作为客户，向学生团队说明案例的基本情况，用PPT播放现场照片展示案例现场，学生团队根据照片，进行效果绘制。3、效果评价本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。具体设计思路：（1）按照软件的基本操作的难易程度，设置三个临摹模型和三个模型设计训练，实施案例教学：徒手线稿练习透视练习室内元素表现展示空间表现专卖店空间手绘表达美术馆空间手绘表达（2）按照“体现学生主体地位，使课程内容具有时间性、层次性”的教学组

5、织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材，使教材具有先进性。（3）建议本课程手绘部分改变传统的考核评价方法，进行按项目考核评价，学生完成该项目的任务后，进行相应评价。（4）学习程度用语主要用“认知”、“理解”、“能”、“会”等来表述。“认知”用于表示事实性现象或知识的学习程度；“理解”用于表述原理性知识的学习程度：“能”和“会”用于表述技能的学习程度。二、课程目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。目的：旨在培养具有手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能

6、力的实战型室内设计人才，满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。（一）知识教学目标提高学生职业岗位适应能力；掌握基础线条练习及透视；熟悉掌握展示空间场景手绘表达；掌握快速表达设计理念构思草图（二）能力培养目标引导学生学习各类设计风格；通过“理论一实训一设计”教学模式的实施，让学生掌握效果图制作整个流程；学生分析、制作各类不同的设计手绘效果图及能设计常见的效果图的能力；提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发

7、情况（如客户临时改变方案和要求）；促进学生个性设计的发展；培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（三）专业思想教育目标思想素质：具有正确的人生观、价值观、世界观；道德素质：具有正确的道德认识，端正社会道德行为水平和良好的道德修养；爱岗敬业，诚实守信，服务社会；身体素质：各方面身体素质水平良好，为工作、生活、学习打下坚实的基础；心理素质：具有良好的心理素质，具有充分的适应力，能适度地控制情绪，能保持良好的人际关系。三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。项目一认知企业序号工作任务知识点训练或工作项目教

8、学要求教学情境与教学设计参考学时1任务1.1：认识基本知识：1.了解企业对本专业人才的能力、素质需求，并制定自己的学习计划：能运用所考察的知识来认识本门课程及岗位要求。学生掌握室内外装饰透视效果图的表现技法，基本具备根据设计方案结合实际案例讲解手绘的重要性4绘画出室内外设计效果图的能力，以适应社会装饰行业对从业者专业技能的霜要，为学生走向工作岗位能尽快承担室内外设计工作奠定扎实的基础项目二徒手线稿与透视序号工作任务知识点训练或工作项目教学鬟求教学情境与教学设计参考学时2任务2.1：虚拟动画的安装及设置基本知识：1 .掌握钢笔排线的技法要领：2 .掌握室内透视规律：3 .一点透视的画法4 .两点

9、透视的画法运用所学知识掌握透视基本原理并能准确画出掌握一点透视原理，并能画出一点透视作图步骤；掌握二点透视原理，并能画出二点透视作图步骤结合实际案例讲解作图方法12项目三室内单体练习序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时任务2.2：基本知识：室内家具单熟练掌握室内给出一个室6单体表现1.室内硬质类单体画法；体线稿练习，单体一点透内家装场景，3技法2.室内软质类单体画法；注意透视画法；室内软装沙发、抱枕等家具，注意软质单体的线条画法；视、亮点透视的画法，同时用线条区别硬质和软质单体的区别，注意线条的画法。让学生区别硬质类的单体和软质类的单体，让学生辨别每个物体的透视，

10、要求运用透视的步骤画出给出的单体，注意学会用线条画出软质单体，线条的流畅，完成单体的画法。项目四室外单体练习序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时4任务2.3：室外单体表现技法基本知识：1植物单体线稿表现；2 .完成不同造型的植物速写表现；3 .完成简单的植物搭配线稿衣现：学会用线条表现植物单体的画法，同时运用乔木、灌木、花卉类等不同层次的植物进行手绘搭配：不同的植物注意线条的运用和用笔的画法，不同的植物的叶子及树形不同，因此用不同的笔触画出不同类型的植物。给出植物不同的图片让学生临摹,包含树木、灌木、乔木、特殊叶子类型的植物、水生植物及植物组合练习。6任务2.3：

11、单体表现技法基本知识：1云彩与水体的表现2 .人物的速写表现3 .透视现象及运用4 .交通工具的速写表现学会用线条表现云彩、水体、任务、交通工具及景观单体的表现：掌握线条的画法，注意室外单体的透视表达：给出不同的图片让学生临翦，包含动态、静态水，交通工具、人物等画法。项目五马克笔技巧练习序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时5任务3.1：马克笔练习基本知识：1 .马克笔笔法练习；2 .马克笔排线方法；3 .完成简单的植物搭配线稿表现；用马克笔浅析基本笔触，点笔、线笔、排笔、叠笔、乱笔画法，要求学生注意马克笔的笔触，同时用平铺、叠加和留白的方法对单体练习；注意马克笔的

12、握笔姿势及如何练习，不同的面用不同的方式上色,。给出不同的图片让学生临摹，之前学生所练习的单体画法进行上色练习。6项目六马克笔组合技巧练习序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时6任务3.2：马克笔练习基本知识：1 .室内组合练习；2 .室外组合练习；3 .建筑练习；4 .构图的练习用马克笔浅析基本笔触，点笔、线笔、排笔、叠笔、乱笔画法，要求学生注意注意马克笔的握笔姿势及如何练习，不同的面用不同的方式上色,。给出不同的图片让学生临摹，之前学生所练习的单体画法进行上色练习。6马克笔的笔触，同时用平铺、叠加和留白的方法对单体练习；项目七室夕、效果图表现序号工作任务知识点训

13、练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时7任务4.1：室外效果图手绘表现基本知识：1、建筑局部速写表现2、建筑风景速写表现3、建筑风景色彩临摹4、室外色彩效果图表现运用马克笔对室外建筑进行表现，注意室外建筑的构图、线条、马克笔上色及整体效果的把握；1、能完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。2、能综合运用透视知识和色彩知识，完成室外效果图的色彩表现。给出不同的图片让学生临摹，之前学生所练习的单体画法进行上色练习。6项目八室内效果图表现序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时7任务4.2：室内局部手绘表现基本知识：1、室内陈设品速写表现2、室内陈设品色彩表现3、室

14、内家具速写表现4、室内家具色彩表现运用马克笔对室外建筑进行表现，注意室外建筑的构图、线条、马克笔上色及整体效果的把握：1、能灵活运用速写表现技法完成室内陈设品。2、能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成室内陈设品的色彩效果表现给出不同的图片让学生临举进行上色练习。6任务4.3：专卖店、4S店考察实习1考察展示空间中空间布局、展柜、吊顶、流线等色彩设计和运用。通过学生的调研让学生掌握展示空间的透视及整体设计和色彩搭配。1、能综合运用透视知识和色彩知识，完成室内效果图的色彩表现。学生实地调研拍照，根据调研的空间进行手绘表现。任务4.4：室内效果图手绘表现1 .完成服装专卖店效果图表现2 .完成手机卖场效果图表现3 .完成45店效果图表现4 .完成博物馆效果图表现通过前期的调研以小组为单位，分别对不同的展示空间进行表现，注意不同空间的比1团队合作，培养学生的团队思想意识。2.通过不同的空间让学生掌握展示空间的类型及设计的以小组为单位分别对不同的空间进行调研收集资料、并通过手绘的形式表现不同的例关系、色彩搭配、空间流线设计、展示空间的表现及整体构图布局。马克笔上色尽量在色彩上同一