《视唱练耳》实践教学.docx

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1、视唱练耳实践教学第一篇：视唱练耳实践教学视唱练耳实践教学视唱练耳课是音乐基础课，同时又是把音乐理论转化为感性认识的课程，要用大量的实训内容来使学生获得对音乐的认知，并培养学生理解、表现音乐的能力以及敏锐地听觉、听辨能力。【实验教学的指导思想和目标】不能简单理解视唱练耳是看谱、唱谱、记谱，这只是训练中的教学手段，而不是教学目标。真正的教学目的是通过视唱技能和听觉能力的培养，进一步了解和掌握音乐语言的特点和规律，进而全面提高音乐素养。经过长期、科学、规范的实训过程来达到最终的教学目标提高音乐表演的艺术表现力。【实验教学环节】综合训练一:要求学生掌握各种基本节奏型，能听写2/4、3/4/、4/4及3

2、/8、6/8拍节奏组合,听辨基本音级构成的音程、音组、原位三和弦，视唱C大调旋律及听写短句；综合训练二:要求学生能模仿节奏组合及模唱旋律短句，听辨各种自然音程（包含钢琴八度内所有键），三和弦转位，各大调内音组听辨、音程连接，二声部节奏训练，视唱两升、两降各大调乐曲并会听记；综合训练三:要求会听写较复杂的节奏组合（休止、连音线的运用），听辨各种和声音程、三和弦性质，听写三音组与四音组，学习各小调式视唱及听记；综合训练四:综合大、小调式、民族调式，视唱结合音图、节奏、速度、风格、结构等方面来理解表现，曲目含变化音、转调、二声部等形式，加强和声训练，听写三和弦与七和弦，听写各调旋律。（舞台实践教学）

3、（录音棚实践教学）【教学内容】每个实训内容都是同时分类训练，各分支都是由浅至深、从易到繁地长期训练过程。每阶段又让学生掌握各方面的融合，体现出综合的音乐技能培养。1.节奏训练基本节奏型分一学期十单元逐步学完。一单元：基本音符、以四分音符为一拍的节拍；二单元：全音符、二分音符、四分音符、八分音符；三单元：前八后十六、前十六后八、四十六；四单元：一拍附点节奏、二拍附点节奏；五单元：二拍切分节奏；六单元：一拍切分节奏；七单元：弱起；八单元：三连音；九单元：以八分音符为一拍的节拍及节奏；十单元：综合训练教学手段与形式：填空、改错、模唱、听写。每个节奏型的名称、念读、书写全部要掌握，运用3/4、2/4、

4、4/4、3/8、6/8拍子任意组合，结合二声部节奏、连音线及复杂节奏组合几方面训练来提高。2.音程训练听辩音程时，不同的音程会给人不同的感觉和谐、明亮、尖锐、透明、不稳定体验出各种音程所特有的音响色彩，并与听音高的感觉相结合，才是完整地掌握了听音程的能力。分八课学习各种自然音程，听辨包括旋律音程、和声音程、调内和声音程连接。第一课：旋律大小二度、和声大小二度；第二课：旋律大小三度、和声大小三度；第三课：纯五度；第四课：纯八度；第五课：纯四度；第六课：大小六度；第七课：增四、减五度；第八课：大小七度。3.和弦训练第一部分：从理论上和音响效果上掌握三和弦原位及转位的性质听辨；第二部分：学习用固定音

5、高练习三音组、四音组的构唱与听辨、听写；第三部分：听辨三和弦、七和弦的音高。4.视唱训练即培养学生看谱即唱的能力，从调式分类、旋律音乐特征分类训练，是通过内心听觉和内心节奏接收乐谱中的信息符号，再用声音迅速反馈出来的一个综合过程，在此过程中使学生感受音乐、表现音乐。第一部分：C自然大调及C宫各民族调式视唱（带词歌曲、戏曲、练习曲选段）；第二部分：其它各大调视唱（渐强、渐弱、连音、跳音、装饰音等音乐处理）：第三部分：各小调视唱（调式变音的掌握）第四部分：加入变化音、转调的视唱（分析调式、曲式结构）5.听写旋律训练旋律听写是较复杂的综合练习，分音高感、音程感的训练；节拍、节奏、速度感的训练；调式调

6、性感的训练；音乐记忆能力、记谱能力的训I练。配合视唱的四部分几个程度来听写。【评价标准】每个学期要对学生做期末检查，考试的范围与深度是按该学期的教学计划制订。通过测试视唱，即学生在视唱乐谱时是否在音高、节奏、速度、调式稳定性方面达到要求，看完成的质量评分；听写，即从单音、音程、节奏、和弦、旋律等项目的听记中，按学生的正确率打分，由此来判断学生听觉能力的优劣。【实训组织形式和教师指导方法】实训内容丰富而繁琐，要求教师在课堂中要合理安排，并看学生实际情况来组织教学。实事上，每节课不可能把上述训练项目全部练到，要突出重点。如，这节课主要训练节奏，教师可以通过各种形式来练习，甚至根据不同的教学对象运用

7、针对性的教学方法；这节课主要训练视唱，那么不仅要求音高、节奏准确，更要从音乐结构、风格、曲式等方面引导学生理解、剖析乐谱，要从每个音、每个乐句、每个节奏型中表现乐曲的音乐性。每位教师必须在认真教学中，不时发现学生的问题，及时想出解决办法，努力使学生再提高，这样才能体现我们的教学目的，实现人才培养目标。第二篇：视唱练耳教学视唱练耳教学-华夏爱婴幼师学校声乐教师供节奏、节拍节奏（广义）：事物匀整地交替进行。音乐中的节奏（狭义）：由音值的长短与强弱拍位所构成的组织形态。节奏包括音的长短组合和强弱组合两个方面。节拍：指在乐曲中，强弱拍有规律的交替。节奏、节拍节奏与节拍：节拍仅是音的强弱规律性的反复交替

8、；节奏则是在某种节拍基础上的音的时值长短方面富于变化的组织形态；节奏可概括节拍，而节拍则并不能概括节奏的全部涵义。节奏、节拍在音乐中式永远并行的，节拍与节奏的变化使得音乐（表现）发生变化。节奏.节拍节奏源于生活、节奏源于劳动节奏是音乐的脉搏，音乐没有了节奏就失去了表达音乐思维的能力乐曲中某种典型的，反复出现的节奏叫节奏型节奏型在某些具有特性的乐曲中（进行曲、舞曲），具有鲜明的形象性；节奏型也是乐曲发展中获得统一的有效保证谱例：图1图1图2重音、拍图3和周围的音相比，在音的强度上比较突出的音，叫重音；通常出现在强拍上的重音叫做节拍重音；有时根据需要在非强拍上以八、sf等特殊记号标记而构成重音。音

9、乐进行中的强弱反复交替，由强拍至次一同等强拍之间的部分，叫小节。重音、拍乐谱中划分小节的垂直线叫小节线（单纵线）；同样粗细的双纵线标记在乐曲分段或乐章中结处成为段落线；一粗一细标记于乐曲结尾的双纵线叫终止线。每小节所分为的几个等长部分，叫拍；有重音的拍叫强拍，无重音的拍叫弱拍。图2拍子乐曲中，节拍单位用固定的音符来代表叫拍子。标明拍子的记号叫拍号；拍号以分数表示，分子表示每小节的拍数，分母表示单位拍音符的时值（即以几分音符为一拍，每小节有几拍）。五线谱以三线为分数线，拍号读法为从分母到分子数字直读，如四二拍。拍子单拍子：每小节有两个或三个单位拍的拍子叫单拍子，其特点是每小节只有一个强拍。现代拍

10、子的基础是二拍子和三拍子。二拍子是一强拍与一弱拍交替出现（强弱均匀交替），其性质是刚健的；三拍子是一强拍后续以两弱拍（强弱不等数交替），其性质是优美的。单拍子：图3拍子复拍子：由同类单拍子（二拍子或三拍子）复合而成的拍子，叫复拍子。其特点是每小节不止一个强拍（由几个单拍子合成就有几个强拍，小节以首拍为强拍，其他强拍为次强拍）。其强弱交替效果较单拍子更细微深刻富层次感，有平稳、沉着、含蓄、浓厚的特点，常用于表现宽广、雄伟、庄严的乐曲（尤其是颂歌性质和叙事性质的乐曲，常采用四拍子，抒情性乐曲也喜用六拍子）。复拍子：图4复拍子：图5谱例：图6图4图5拍子图6混合拍子：由不同类单拍子（二拍子和三拍子）

11、混合而成的拍子，叫做混合拍子（混合复拍子）。特点：因组成混合拍子的单拍子的序列不同，其强弱规律也各不一样，混合拍子的节奏显得不规整、复杂，并且富于变化性。混合拍子：图7拍子变拍子：在乐曲中，不同拍子的交替出现，叫变拍子。不同的拍子可以是有规律地交替，也可以是不规律地交替。变拍子的拍号可以在曲首并列标明（复拍号），也可在变换拍子处分别标出，或二者兼用（尤其在简谱中）。交错拍子：多声部音乐中不同拍子的同时结合叫交错拍子。可以是小节中强拍相合的，也可以是部分不吻合或者完全不吻合。变拍子：图8拍子一拍子：每小节只有一拍的拍子叫一拍子。无弱拍，多快速，表现强烈情绪。常见于变拍子中，多用于戏曲音乐。自由拍

12、子：强弱拍的出现无一定规律，节奏速度较自由的拍子叫自由拍子（散拍子、散板）。其重音位置和单位拍子时值并无明显固定，可根据演唱（奏）抒情的需要自由处理。一拍子：图8图7图8自由拍子（散拍子）：图10基本指挥图示：图11基本指挥图示：图12图9图10图11板眼图12在我国民族音乐中，用板、眼来标记拍子，板为强拍，眼为弱拍。一眼板：一板一眼，二拍子。三眼板：一板三眼，头眼、中眼（次强拍）、末眼，四拍子。有板无眼：一拍子无板无眼：自由拍子（散板、导板、摇板、滚板、叫板）第三篇：视唱练耳一、课程性质与目的视唱练耳是我校的主要课程之一。视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，一向得到各院校的

13、充分重视。二、教学原则与方法（-）教学原则教师在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。（二）教学方式与考核本课程为2学年，每周一课时，每学期共16周，讲授14周，复习1周，考试1周。三、教学内容与进度第一学年第1周第一讲绪论音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴1音乐传统教育中的听觉训练范畴2、传统音乐作品中的听觉训练范畴3、多元化音乐作品中的听觉训练范畴4、音乐听觉训练的最终目的一实用第一讲掌握要点：使您的听觉走进音乐第24

14、周第二讲关于音程在作品中的特性1二度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第二讲掌握要点：二度音程与作品第56周第三讲关于音程在作品中的特性1三度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第三讲掌握要点：三度音程与作品。第78周第四讲关于音程在作品中的特性1四度旋律音程2、节奏3、弦律4、调式第四讲掌握要点：四度音程与作品第910周第五讲关于音程在作品中的特性1五度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第五讲掌握要点：五度音程与作品第1112周第六讲关于音程在作品中的特性1六、度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第六讲掌握要点：六、度音程与作品第I3一14周第六讲关于音程在作品中的特性1七度旋律音程2、节奏3、旋律4

15、、调式第六讲掌握要点：七度音程与作品第15周期末复习第16周期末考试第二学期第14周第七讲由音程构成作品中的和声特性1多声部练习2、和声音程3、和声性旋律4、调式中的稳定与不稳定音级第七讲掌握要点：和声音程、调式中的稳定与不稳定音级第5-8周第八讲由音程构成作品中的和声特性1多声部练习2、和声音程、和弦3、和声性旋律4、大调式中的正三和弦第八讲掌握要点：和声音程、大调式中的正三和弦第912周第九讲由音程构成作品中的和声特性1、正三和弦的运用2、和声性旋律3、大调式中的终止式第九讲掌握要点：大调式中的终止式第1315周期末复习第16周期末考试第三学期第14周第十讲由音程构成作品中的和声特性1四声部练习2、和声音程、和弦3、四重奏式的和声性旋律4、大调式中的V1级副三和弦、阻碍终止第十讲掌握要点：大调式中的VI级副三和弦、阻碍终止第58周第十一讲由音程构成作品中的和声特性1大调式中的级、V1级副三和弦的运用2、和声性旋律3、节奏第十一讲掌握要点：大调式中的级、V1级副三和弦的运用第9